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教 学 内 容 1、概括取舍 删繁就简 要善于概括取舍，删繁就简。只有把目光和精力集中于最主要、最本质、视觉最敏感的地方，才能舍弃那些无关紧要的细节。大的轮廓、结构，大的动势、节奏，是表现物象的重点和主导，只有抓住了整体，才是抓住了最本质的东西。没有概括和删减，平铺直叙的去描绘，画面必然苍白无力。对于初学速写者来说，培养训练敏锐、正确的观察方法是至关重要的大事。 敏锐正确的观察方法，就是要“充满激情”、“整体观察”、“概括取舍”、“删繁就简”。 2、充满激情 整体观察 要培养敏锐的观察力，具备一双“艺术家的眼睛”，能够发现一般常人所不能观察到美的和感人的东西，于平凡中发现伟大。无动于衷或静止的去观察事物是不行的，要带着强烈的激情去观察，要运动的，多角度的观察。要整体的观察，不要陷入无关紧要的琐碎细节。 （五）速写造型的主要因素---线 流畅的线条，可以表达欢快、轻松、愉悦的感觉；晦涩的线条则可以表达苦闷、压抑的情感。 线的抑扬顿挫、轻重缓急、长短曲直、浓淡干湿、虚实变化都展现了画家不同的情怀。 线所形成的节奏，构成的韵律，产生的强烈视觉冲击力，使观者得到美的享受。 1、主线 （又称结构线）是决定物象形状、轮廓和结构关系的主导线。在一定意义上讲，它决定着一幅速写作品的成败。 画主线（结构线）时，要求线条准确、肯定、简练、生动。其线的表现形式一般多为长而整的线条。 辅线（又称装饰线）是在主线（结构线）确定的基础上，进一步表现物象质感、体积，增强丰实画面效果的线。要求自然、生动、灵活，线条可繁可简。其线的表现形式一般多为随意多变的短线条。
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教 学 内 容 主线与辅线有密切相连的关系。没有主线（结构线）对物象形态和大局的确定，辅线就无从落笔。而没有辅线（装饰线）补充，画面强烈丰实的效果就难以实现。 应该特别强调的是，正确认清和把握主线与辅线的概念、作用和关系，是学好速写的一个十分重要的环节。 2、实线与虚线 实线是指决定物象形态变化的支撑线。画实线时，要求线条准确、简练、生动，线条多长而整。 虚线是指无支撑作用的物象变化线。画虚线时，线条可自然、灵活、生动一些。 实线与虚线关系把握的总的原则是实线严谨而准确，虚线自然而灵活。正确处理好实线与虚线的关系与正确处理好主线与辅线的关系同等重要。 3、线的表现方法 线在表现空间、质感、量感等方面有独特的表现方法：如利用疏密、强弱、方向的不同变化来表现空间、距离、质感、量感等。 线的疏密表现。通过线条疏密的不同排列和衬托，表现物象的空间。如用疏密相衬法表现物象的前后关系。即前面的物象画的疏些，后面的物象画的密些把前面物象衬托出来。也可反过来用之。 线的强弱表现。通过线条的强弱变化也可以表现物象的前后空间关系。如用强（粗线、重线）线来表现近处物象，用弱（细线、浅线）线去表现远处的物象。 线的方向表现。通过线的方向的不同变化来表现物象的形态和体积等。 线的质感与量感表现。运用刚柔、方圆、粗细、浓淡、干湿等表现物体的质感与量感。如坚硬的物体用刚、方、重的线来表现；轻柔的物体用柔、圆、淡、细的线来表现；粗糙沉重的物体用粗、浓、干的线来表现。 学生活动 业讲评 听讲解 看示范 绘画
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教 学 内 容 学生活动 二、人 物 速 写 速写人物形体比例与结构 教师作业讲评 听讲解 看示范 绘画 人物局部速写训练 在进行整体人物速写训练前，或在整体人物训练的同时，加强人物局部速写练习无论从速写技能提高，还是从素材收集的角度来看，都是十分必要的。 要进行人物局部速写训练，需要了解和掌握人的解剖构造、动态和衣纹规律等。在实际运用中，可以对作者感兴趣的局部进行选择和刻画。如，人物的头、手、脚，或者是一组衣纹，一组头饰等等。在构图处理上，不必过分强调画面的完整性，可较随意处理。如一幅画面中，可独幅刻画一个头，也可头、手、脚置放在一张画面中。 A、手部速写练习 由于手部的各个关节灵活、多变，所以就有了“画人难画手”之说。 手部速写练习，首先，要注意观察和把握手部各关节的变化关系。然后，注意用长线勾画手的轮廓，以短线刻画手部关节的内在结构。 通常老年人由于皮肤粗糙、肉皮松软，其骨骼比较明显，勾画时，可适当多勾画内在结构。而年轻少女或小孩皮肤甜嫩、光洁，故需多用长线，少用短线刻画为宜。 B、脚部速写练习 脚部在人物速写中，虽然不及头部和手部令人关注，但脚部是人物重要的组成部分，也应引起重视。画脚的方法与画手基本一致。除注意长、短线的运用和主要关节的观察把握外，还应注意脚的正、背、侧以及各个局部角度的描绘和练习。 C、人物头部速写练习 画人物头部速写不是要画一幅完整或完美的人物头像速写，重点是刻画局部。对人物头像具有典型特征之处进行较深入刻画和表现，如一只眼睛或一张嘴的特写描绘。 6、人物默写训练 人物默写训练物默写是速写的方法之一。对于画家进行艺术
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教 学 内 容 创作，素材收集具有重要意义。对于美术考生来说，默写是全国艺术院校招生经常测试的内容，因此，必须加强默写训练。 在我们的生活中，许多人物的动态是瞬间即逝的，必须依靠极强的记忆力，眼、脑、手快速联动，方能将脑海里的印象表达出来。 默写能力的培养，一是建立在对人物的深入观察和理解的基础上，对人物进行认真的分析比较，找出人物形体和相互间的必然联系。二是依靠丰富的想象力。在原有客观物象的形象上，或有所补充，或重新组合，将画家主观形成的具体、鲜明的形象表达出来。三是要掌握人物的解剖关系和运动规律。只有了解和掌握了客观的规律，对其有了较深刻的了解，并加上主观的想象，就能提高默写能力。 学生活动 教师作业讲评 听讲解 看示范 绘画 头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定
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