孔夫子教育中心2013年寒假训练营预习资料
适合年级：六年级 姓名：
第一单元
1．本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》《 》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用；“阅读平台”是我国古代传说《 》；“积少成多”是杜甫的五言律诗《 》；“口语交际”中的演讲话题是 ；“习作”内容是 。
2.读单元导语，了解本单元的训练重点。
本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容， 、 ， 。
1 鲧禹治水
导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗？知道大禹的父亲叫什么吗？今天，我们来学习鲧禹治水的故事。
1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 应（yìng yīng ）龙 划（huá huà ）出深沟 露（lù loù）出笑容 ．．．2.积累下列词语。
一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 山南海北 天寒地冻 3.理解词语。
斥 逐： 大发雷霆： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 齐心协力： 4.默读课文，概括课文的主要内容。
5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（1）默读课文第1自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水？画出相关语句。 （2）默读2-10自然段：
①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？
1
②读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。
2 大卫
导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。
1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
应（yìng yīng）战 弹（dàn tán ）弓 吓（hè xià ）唬 ．．．2.积累下列词语。
长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 精明能干 铜盔 赋税 鹅卵石 胸脯 3.理解词语。
长途跋涉： 气势汹汹： 万夫不当之勇： 大惊失色： 4.默读课文，概括课文的主要内容。
5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
(1)默读课文，思考大卫是怎样的一个少年？标出有关语句，并作批注。
(2)默读课文1--3自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。
(3)默读4-11自然段：
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？
②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？
③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？
3 夸父逐日
导语：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。
2
1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
欲得（dé děi）饮(yǐn yìn) 化为（wéi wèi）邓林 2.积累下列词语。
渭河 邓林 夸父 大泽 逐走 3.理解上下文和课后注释理解词语。
逐走： 入日: 大泽： 未至： 邓林： 4.概括课文的主要内容。
5.理解课文内容，回答问题。
(1)结合注释和课文，说说下面句子的意思。
夸父与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河、渭。
弃其杖，化为邓林。
(2)夸父为什么要逐日?结果如何？你对这一结果怎么理解的？
4 天上偷来的火种
导语： 在2004年的雅典奥运会开幕式上，有这样一组表演，希腊神话中的神由演员扮演，出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。
1.选择下列多音字的正确读音，用“√”标出。 解（jiě xiè ）恨 解（jiě xiè ）甲归田 ．．2.积累下列词组。
熊熊的火柱 沉重的铁链 漫长的夜晚 奇异的鲜花 严厉的惩罚 凶猛的野兽 尖利的嘴巴 灿烂的火球 莽莽的森林 凶恶的鹫鹰 3.理解词语。
暴跳如雷：
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小心翼翼： 惩罚： 4.默读课文，概括课文的主要内容。
5.理解课文内容，回答问题。
（1）课文是按（ ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 （2）默读第1自然段，思考：普罗米修斯为什么要偷取火种？
（3）默读2——8自然段，思考普罗米修斯是怎样偷取火种的，他偷来的火种使人类的生活有什么改变？画出有关句子。
火还能给人类带来什么？“用火……用火……用火……还用火…”句式来表达。 (4)默读9——16自然段，思考： ①普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?
②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（从带点的词语中你体会到了什么？）
（5）再次通读全文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？
5 女娲造人
导语：同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
1.选择下列多音字的正确读音，用“√”标出。 掺和（ hé huo ） 模（mó mú ）样 2.积累下列词语。
山川草木 鸟兽虫鱼 莽莽榛榛 世世代代 兴高采烈 眉开眼笑 女娲 枯藤
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