1、大家认真观察后讨论： （1）故事里都有谁？ （2）发生了什么事？ （3）你认为他们做的对吗？
教师总结：故事向我们介绍了尖利刀具会伤人的知识。我们先来看看什么是尖利刀具。
2、大家看一组图片：（出示投影） 二、讨论：你认为尖利刀具有什么好处吗？ （生甲：吃水果的时候可以削皮。） （生乙：可以削铅笔）
教师总结：大家说得非常好，尖利刀具的好处是我们吃苹果、梨的时候削皮方便；偶尔用来削铅笔。不过现在我们很少用小刀小铅笔了。
三、讨论：你认为尖利刀具有什么坏处吗？（出示投影） 1、玩小刀一不小心会弄伤自己。 2、玩小刀还会弄伤其他小朋友。
教师总结：小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。
四、尖利刀具如何保管呢？（出示投影） 1、尖利刀具用完之后不要随便乱扔。
2、尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。 五、课堂小结 ：
1、今天的这节课你有什么收获？ 2、你记住怎样保管尖利刀具了吗？ 六、当堂小测：
判断题：对的画√，错的画×。
1、小朋友在一起玩可以随身带着小刀。 （ ） 2、小刀用完之后可以随便扔在一边。 （ ） 3、小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。 （ ） 4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。 （ ）
七、动脑筋，想一想：平日里，怎样保管好自己的小刀？写下来与其他同学交流。
八、教师寄语：同学们平时远离尖利刀具，祝同学们有个健康快乐的童年！ 板书设计：
第九课 尖利刀具会伤人
好处：方便
坏处：易伤人（有生命危险） 切记：一定要远离尖利刀具
第十课 沙尘暴的危害 【活动目标】
知识与技能：通过本课活动，让学生了解风的危害性及遇沙尘暴天气保护自身安全的一些措施。
行为与习惯：通过不同方法的探究活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度价值观：增强学生的安全意识。 重点：让学生了解沙尘暴的危害。 教学用具：多媒体 【学情分析】
学生因年龄小，安全意识不强，面对外界环境的变化、面对灾难，尚缺乏一些保护自己的能力，不能及时采取一些应对措施。
【活动过程】 一、揭题导入
我们生活在这个美丽的星球上，风雨雷电等各种自然现象无处不在。特别是风，时时都会在我们身边。同学们，你喜欢什么想的风呢？你不喜欢什么想的风呢？今天让我们一起去了解沙尘暴。（教师板书课题）
二、新授 1、生齐读课题。 2、谁知道什么是沙尘暴？ 学生联系实际回答
3、出示大屏幕：刮沙尘暴的画面及介绍什么是沙尘暴。
4、看了画面同学们吁吁不已，可是你们想过沙尘暴是怎样形成的吗？同学们现在小组内讨论，然后全班交流。
5、全班交流。
6、出示大屏幕：沙尘暴形成的原因。
师述：看到以上面面，你有何感想？（沙尘暴的危害是巨大的），你亲身经历过或听说过类似的事情吗？
7、我们都亲身经历过或听说过沙尘暴，想一想它又给人们带来了哪些危害呢？
8、学生分组讨论，全班交流。 （学生小组交流）
师：哪个小组的同学先来说，其他小组的同学可要听仔细了，说的不够完整的你可以补充。
（小组派代表发言，师进行点评，深化学生的认识）
师：你们真了不起，知道这么多的知识，在这里，安全博士还要提醒同学们。 课件播放：安全博士讲的沙尘暴的危害及安全常识内容及录音。 教师板书（附在后面）
三、联系生活，判断是非。（游戏） 1、刮大风，同学们在操场上打沙仗。（ ）
2、刮大风，同学们把教室里的门窗都打开吐吐气。（ ） 3、狂风吹起，我们把门窗关好，不外来。（ ） 4、狂风吹起，同学们迎风跑。（ ） 四、总结，深化认识。
1、通过这节课的学习，同学们知道了什么？
2、请同学将今天的知识牢记，真正做到“高高兴兴上学，平平安安回家”。让危险远离我们的身边。
五、课外延伸，拓展知识面。
我们知道了沙尘暴形成的原因，及给人们带来的危害。那我们怎样治理它并让它为人类服务呢？
请同学们课下查阅相关的资料并交流。 板书
沙尘暴形成的原因：1、人口膨胀过度开发自然资源。
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