给孩子们划分出三级课题） 四、确定问题，制定计划
师：刚才同学们一一展示了各组的问题，下面请同学们把表述有问题的问题进行修改，把可以进一步划分子课题的问题进一步细化，同时这么多问题我们不可能一一研究，就请同学们在你们组提出的问题里选出几个你们组的人都感兴趣，想做进一步探究的问题，标上记号
【设计意图】：第二轮修改问题，进一步提升了问题的质量，并且划分出三级课题
师：孩子们，时间到请每一组在你们组经过修改最终保留下来的问题前面做上标记
第一组在三个问题前插上红旗，留下来的问题是： 守岁的起源？ 守岁的内容是什么？ 守岁有什么样的寓意？ 第四组研究的是拜年，他们在四个问题前标上红星： 问题一：为什么会有拜年这一习俗？ 问题二：拜年都是怎么摆的？ 问题三：拜年的规则和要求是什么？ 问题四：拜年的寓意是什么？
师：每一组的同学经过激烈讨论最终都保留了本组成员最想研究的问题，下面请请同学们给自己的组起一个好听的名字，比如“雄鹰队”“麒麟队”，并给本组设计一个组徽，提出一个你们组的口号。
同学们，由于时间关系我们就不在课堂上进行队徽、口号的设计，这一任务留请同学们课下继续讨论设计，下节课我们请每组同学把你们的成果向大家展示一下，好，下课
【设计意图】：每个组确定了本组最终要研究的问题，进一步明确小组的任务和方向，
并通过制定小组组名、组徽、口号把小组成员团结起来，提升组员的荣誉感和责任感。 方案制定课 （一）课时目标
1、学会制定方案计划
2、掌握制定方案的原则和要点以及制定方案要注意什么事项 3、学会分配任务，认领任务，并通过各种方法完成任务 （二）活动准备
投影仪、综合实践子课题研究计划表、活动方案制定表、综合实践活动学生研究手册
（三）教学过程
回忆上节课内容，进入本节课学习 师：上节课老师布置了一项任务，要求每一组的同学给自己的组起一个好听的名字，并设计本组的组徽和口号，那一组完成了？给大家展示一下。 生：踊跃展示
师：看来同学们都是设计师呀，名字起的那么好听，组徽设计的那么完美，口号提出的如此响亮老师都被你们折服了你们每个人都有了如此强大的团队，接下来大展身手吧。
师：古人曾说“凡事预则立，不预则废”，意思是在你做事情之前一定要做好计划，能起到事倍功半的效果，如果没有一个详细周密的计划，不但浪费时间，事情有可能半途而废这个道理同样适用于我们的综合实践课。 【设计意图】回忆上节课的内容，使两节课之间有了连贯性 针对课题进入方案制定环节 1、出示一份已经完成的活动方案计划表
师：孩子们，你们每一组都确定了自己的研究主题，这节课我们的主要任务就是制定方案那么该如何制定活动方案呢？请看大屏幕 出示微课教学《方案制定小妙招》
【设计意图】通过微课讲解，让学生学会制定方案计划的步骤和要点，微课引入课堂，
更加激发了学生的学习兴趣
师：观看了刚才的微课视频，同学们学会制定方案计划了吗？ 生：学会了
师：光说不练假把式，咱们现场制定一个怎么样？
生：好
师：咱们随便拿一个小组的研究课堂来制定，就拿美食组吧，同学们看，美食组提出的问题有八条，他们组又在二级课题的基础上衍生出三级课题，如：春节习俗——美食
问题一：春节为什么要吃美食呢？ 问题二：春节期间美食的都有哪些？
问题三：全国各地春节期间不同的美食差异是什么？ 问题四：美食的制作过程是什么？ 问题五：这些美食象征什么？
第一项任务，先完成表格一的填写，把组员、组别、研究课题等这些基本信息填写完毕第二项任务是认领任务，即小组分工，那么小组分工的原则是什么呢？请看大屏幕小组分工根据个人的爱好、特长、性格、资源四点分配根据以上原则。 【设计意图】出示ppt，展示小组分工原则，同学们根据这些原则实际操作。 师：任务分配好了，用什么方法来执行呢？老师这里有一些方法供同学们参考，请看大屏幕。
【设计意图】课件展示研究问题的方法查阅资料、参观、采访、调查、实验、其他，
孩子们可以根据自己的任务选择合适的方法，这样方法与任务紧密结合，当场使用 ，更能提升学生的能力）
师：方法选好了下面开始制定研究的时间、路线、安全负责人、成果展示方式吧说道成果展示，老师这里也给同学们提供几个成果展示的方式，请看大屏幕方式有：情景剧、手抄报、绘画、摄影等
同学们看，一个完整的方案计划表诞生了，请其他组也仿照美食组的方式，动手制作自己组的方案计划表吧 2.仿照课堂实例制定方案计划表
师：时间到。哪一组给大家展示一下你们的活动方案呀？好，第二组，你们组是研究守岁的，把你们组的活动方案表用投影展示给大家请同学们给这一组寻找出亮点，指出不足
生:他们组的亮点就是人员分工特别详细，不足是时间不明确，比如其中一句写
到“周六去采访”，没写清楚几点去，在哪？和谁去？采访的人是谁？采访的问题是什么？
师：表扬这名同学给二组提出了这么宝贵的意见，我们把掌声送给他下面请同学们把自己组的方案计划表再修改一下，争取做到完美无缺。
【设计意图】二次修改方案计划表，在此过程中老师深入到每一组，给予指导，使学生的方案制定更加有时效性 3、再次展示方案计划表
师：哪一组把自己修改后的方案计划表跟大家分享一下呀？ 生：踊跃
师：拿一组展示，请同学们找亮点指出不足 生：只有亮点，没有不足
师：看来同学们都给自己组制定了一份详尽的、可操作的方案计划表，有了这些金刚钻，下面就开始你们的玉器活儿吧好、同学们，下课
【设计意图】：制定了完美的方案计划表，接下来就是实施了，很自然地进入下一节课的学习
相关推荐：
loading