新版PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car教案

新版PEP三年级下册英语Unit4 Where

is my car教案

XX春新版PEP三年级下Unit4 whereismycar?教案第一课时课 题Unit4 whereismycar?

Let'stalk教学目标理解和掌握本课句型：whereismy（the）...?It'sonthe....并能进行简单的对话。教学重点句型：whereismy（the）...?It'sonthe....教学难点where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）

1将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth.

4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。

分数统计规则：

没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。 贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。 贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。板书设计Unit4 whereismycar?

Let'stalkwhereismy（the）...?It'sonthe...课后反思

第二课时课 题 Unit4

whereismycar? Let'slearn

教学目标学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用教学重点

单词oninunderchairdesk教学难点在句子中灵活运用课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（warm-up/Revision） 1、Guess:whereismy…? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/… 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2、whereisit? 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“whereisit?”（二）呈现新课（Presentation） 1、出

示主题图（把单词去掉），提问：“whatcanyousee?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 2、让孩子根据图自由的提问：“whereisthepencil/…?”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练（Practice） 1、 Listenandpoint Pointtothelamp/…！扩展性活动（Add-activities） Talkaboutthepicture. 板书设计Unit4

whereismycar?

Let'slearnoninunderchairdesk 图片词卡课后反思第三课时课 题Unit4 whereismycar?

Let'sspell教学目标1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点 circle圈出听到的单词课

型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计

教学内容与过程（一）热身、复习（warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A:Hi,I’m…I’mfrom… B:Hi,I’m…I’mfrom… A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too. 2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 Let'sspell四线格dogboxorangebody课后反思第四课时课 题Unit4 whereismycar?

Let'stalk教学目标能够听、说、读whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”yes/No,…Haveagoodtime!教学重点句型：whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”yes/No,…Haveagoodtime!教学难点理解并在具体情境中运用新句子课

型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（warm-up/Revision） 1、

A部分Let’sdo的歌谣。 说一说，演一演 2、listenanddo 教师发出口令：“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…” 3、showmeyourbook/… Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.” （二）

呈现新课（Presentation） 1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“whereismyredpencil?canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuseme.canIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练（Practice） 1、Let’spractice guess,whereismycar…扩展性活动（Add-activities） 孩子们小组为单位编对话。各小组展示板书设计Unit4whereismycar?

Let'stalkwhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”yes/No,…Haveagoodtime!课后反思 第五课时课