纯，楚楚的有着它的性灵。”
（16）我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
（17）父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
（18）我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 20．第（1）段中父亲“倒有了积分温怒”的原因是什么？ 21．第（2）段的描写在文中有什么作用？
22．文章写“野兰”，为什么多次提到“盆景中的兰草”？这两者引发了作者怎样的人生感悟？ 23．文章标题用“访兰”，而不用“赏兰”，为什么？ 八、命题作文
24．题目：做最好的自己
（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （2）写一篇不少于600字的记叙文。
参考答案
1．C 【解析】 【详解】
本题考查对字音字形的辨析。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。A. 迸溅（bèng）。C. 譬如（pì）。D. 炽热（chì）。 2．B 【解析】 【详解】
此题考查学生成语的正确使用能力。B项，祸不单行：指幸运事不会连续到来，祸事却会接踵而至。不合语境。A不期而至：事先没有约定而意外到来。合乎语境。C悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。合乎语境。D颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。符合语境。 【点睛】
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 3．D 【解析】 【详解】
考查对句子语病的辨析。A项，搭配不当，将“培养”改为“提高”。B项，成分残缺，在句子末尾加上“的问题”。C项，词语重复，去掉“发自内心”。故选D。 4．A 【解析】 【详解】
考查对课文的理解。A项有误，通过草屋及屋内陈设的细致描绘，侧面表现主人公梨花热情周到、助人为乐的美好心灵。 5．C 【解析】 【详解】
本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。“‘君子有终身之忧呢？’”是一个设问句，②句“因为越是圣贤豪杰”的回
答，排除BD，“④他负的责任越是重大”中的“他”是的是②句的“圣贤豪杰”，②④连在一起，排除A，再把②④③①连起来读是通顺的，故选C。 6．B 【解析】 【详解】
考查对虚词“之”用法的理解。例句“之”的意思为代词“它”指的是上文中的石头。A助词，的。C作助词，无词义，是宾语前置的标志。D用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。只有B项“之”也是代词，代指葫芦。 7．（1）苔痕上阶绿（2）独怆然而涕下（3）化作春泥更护花（4）箫鼓追随春社近（5）青草池塘处处蛙（6）宣室求贤访逐臣（7）莫言下岭便无难（8）可据理臆断欤（9）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 【解析】 【详解】
默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“痕、怅、涕、箫、蛙、臆、欤、遮、缘”这些字词不要写错。
8．（1）就像花儿美丽绽放以报雨露的滋养（2）经常回家与老人说话聊天（意思对即可） 【解析】 【详解】
（1）考查句子仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。从划线句子内容来看，运用比喻修辞手法，如：就像花儿美丽绽放以报雨露的滋养。
（2）考查对图文的理解。图中老人对着镜子说“孩子们忙，咱俩说说话吧！”看出空巢老人应子女忙无人陪伴，而自言自语。据此拟写为：经常回家看看老人，陪他们说话聊天。 9．C
10．搁浅触礁；儒艮；用热水破冰 【解析】
9．考查对名著的理解。C项有误，“我”那时自言自语，而且和康塞尔没有约定的记号。
10．本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答这道题需要熟知故事情节，读名著，就要细读，细读精彩情节，从中有所收获。故事的来龙去脉，前因后果。概括要简洁，抓住要点。《海底两万里》中在托列斯海峡，“诺第留斯”号潜艇遇到搁浅触礁的险情；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮 ，它的肉当晚就被端上了餐桌。面对冰山的围困，艇上的人用用热水破冰方法自救。 11．12．B
【小题2】【小题2】“割”是分割的意思，泰山阴阳两面对比强烈，突出泰山高大的特点。 【解析】
11．12．考查对诗歌的赏析。B项错，岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是到底怎么样呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，并非丈夫之意。
【小题2】【小题2】此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“割”的意思是截断。这里是写泰山的南北分界明显，使用“割”字直截了当，写出了阴阳的分明，更突出了泰山的高大，雄伟。 13．且 刑 赏 天 下 之 刑 赏 /非 陛 下 之 刑 赏/ 岂 得 以 喜 怒 专 之 14．（1）生长枝条（2）应该（3）讨厌（4）最终
15．（1）洁净地挺立在那里，可以在远处观赏却不能靠近玩弄它。（2）我坚决不为他们升官，你能怎么样？ 16．赵普为大臣迁官请命；正直；中通外直 【解析】
13．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据此句的意思“况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”故句子划分为：且刑赏天下之刑赏/非陛下之刑赏/岂得以喜怒专之。 14．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。注意词类活用词“蔓”名词，用作动词“生蔓”。
15．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“亭亭：耸立的样子。植：树立。可：只能。亵玩：玩弄。迁：官员升职。”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
16．考查对文章内容的分析。疏通文意，感知课文，根据“有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请。”赵普为官员升迁请命。普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”看出赵普正直无私。《爱莲说》运用托物言志。“中通外直”本意指莲梗中空，直挺不弯。 比喻人正直，行为端正。 【点睛】 译文：
甲文：水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
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