18《小猴子下山》导学案
一、新课导入
1.做动画并配音：有一天，一只顽皮的猴子兴高采烈地下山来玩耍，想顺便找些好吃的、好玩的东西。可是回家的时候他却变得垂头丧气的，这到底是怎么回事呢？
2.下面我们就一起来学习童话故事——《小猴子下山》，看看小猴子经历了什么。
3.板题，读题。 二、目标引领 （一）知识与能力
1.能正确、流利地朗读课文。利用动作演示等方法正确区别“摘、扛、捧、抱、追”这些词语，了解并积累“又又”形式的词语。
2.会认“猴、结”等12个生字；会写“块、非”等7个生字。 3.了解课文内容,懂得做事情要有恒心、有始有终、不能三心二意，否则一无所获。
4.学会看图根据句式复述故事。 （二）过程与方法
1.在教学中采用多种方式指导学生读准字音读通课文，能自主积累词语，理解课文内容。
2.学会观察插图，并能结合插图讲述故事。 （三）情感态度与价值观
理解课文内容，懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。
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三、字词运用 （一）学习生字词 1.拼一拼，读一读。
hóujiébāikánɡmǎnrēnɡ
猴结掰扛满扔
zhāipěnɡɡuābàobènɡzhuī
摘捧瓜抱蹦追 2.出示词语。
猴子结果 扛着 满树 追问 扔掉
摘下 捧着 西瓜 抱起 掰玉米 蹦蹦跳跳 （二）形近字比较
猴（猴子 ） 结（ 结果） 扛（扛起） 候（时候） 洁（洁白） 红（红花） 满（满足 ） 扔（扔掉 ） 抱（抱走） 辆（车辆 ） 奶（牛奶 ） 泡（泡茶） （三）多音字
jié（结网） zhǐ（只有) kòng（空白） 结 只 空 jiē（结实） zhī（一只） kōng（空气） （四）近义词
高兴——（开心） 非常——（十分）（特别） （五）反义词
里——（外） 进——（出）可爱——（讨厌）
（六）词语解释（供教师参考，可运用造句、图片或动作演示形式让学生初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）
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掰（bāi ）：用手把东西分开或折断。 扛（kánɡ）：用肩膀承担物体。 扔（rēnɡ）：抛弃、丢。 摘（zhāi）：采取，拿下。 捧（pěnɡ）：用双手托。 抱（bào）：用手臂围住。
四、示范朗读 五、初读感知 1.问题引领：
（1）课文有几个自然段？
（2）小猴子都去了哪些地方，干了什么？ （3）说说课文讲了一个什么故事。 2.学习提示（供教师参考）
（1）学生自读课文后标出自然段序号。
（2）再读课文，看看小猴子下山都去了哪些地方。用横线画出有关词语。
小猴子下山，先走到“玉米地”，接着来到“桃树下”，然后又来到“瓜地里”，最后追到“树林里”。
（3）再带着问题读课文，整体感知。说说课文讲了一个什么故事。生汇报，老师适时点拨指导。
3.梳理小结：
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见了桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，可是兔子跑进树林里不见了，小猴子最后一无所获。
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六、精读感悟
（一）学习第1自然段。 1.问题引领：
（1）小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？ （2）找出文段中描写小猴子动作的词。 2.学习提示： （1）读第一自然段。
（2）指名反馈问题1：小猴子首先来到玉米地里。它看见玉米结得又大又多，非常高兴。
（3）小猴子看到结得又大又多的玉米做了什么事情？用原文回答。 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 ①圈出这句话中表示小猴子动作的词语。理解“掰、扛”两个动词。 ②谁能上台来做一做“掰、扛”的动作。
③一个玉米为什么小猴子会用“扛”这个动作？什么东西需要“扛”？（让学生说说小猴子为什么用“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。）
（4）积累词语“又 大 又多”，指名拓展训练。 玉米又大又多苹果又大又红珍珠又白又圆小草又嫩又绿 （5）指导学生带着高兴的心情朗读。（请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，朗读第1自然段。)
3.梳理小结：
小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，别提有多高兴了。
（二）学习第2～4自然段 1.问题引领：
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