影视资源在初中语文教学中的运用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

影视资源在初中语文教学中的运用

作者：田梦萍

来源：《教学与管理(中学版)》2006年第10期

随着语文课程改革的深入和发展，“语文课程资源的开发与利用”逐渐成为语文教育的重要话题。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)在“实施建议”部分强调指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文?用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这是语文课程观念的更新，也是现代语文教育发展的必然。《语文课程标准》同时指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”电影?电视?广播?网络还有戏剧表演则是课外学习资源中一个很重要的组成部分。影视给语文教学提供了极其丰富的学习资源，搞好影视资源的开发与利用，对于全面提高语文教育质量，使学生形成有利终身发展的学习能力和良好的个性及健全的人格，有着十分深远的意义。

一?将影视引入语文教学的必要性

影视艺术是一门迷人的艺术，是当今人们业余生活中必不可少的精神食粮。据中央电视台调查统计，有60.1%的青少年天天都看电视，将电视视为自己成长的“第二老师”。笔者在2003年对初二学生收看电视情况进行了调查，绝大多数学生都表示对影视有浓厚的兴趣，没有人表示“从不看电视”，15%表示“偶尔看”，47%表示“经常看”，38%表示“只要有空就看电视，不闲着”。自从电视走进平常百姓家庭，影视就产生了无法抗拒的魅力。电视对青少年的影响日益加深，它深深地影响着学生的生活与学习，改变着他们的思维方式与价值观。可以说，影视在很大程度上影响了初中学生的价值观?道德观?人生观的形成。

影视与学生的关系如此密切，它对学生产生积极影响的同时，也产生了一些消极的作用。 面对它的巨大冲击，我们的老师该应该采取开放的?民主的?宽容的态度，有选择?有控制地将影视资源中的有益部分引进课堂。我们与其消极抵制它的负面影响，不如积极培养他们正确对待这些影响的态度，让他们认识其本来面目，学会理解和评析，形成自己的独立见解，增强使用和驾驭语言的能力，以便今后能成功地应付复杂多变的社会。因此，如何应对影视文化的冲击，开发和利用影视资源，进行语文教学的改革，就成了新时期的一个新课题。

二?影视资源在语文教学中的运用