高庄小学语文教研活动记录
活动主题 参加人员 主持 如何减轻学生课业负担 全体教师 王浩 活动地点 活动时间 记录 办公室 12月 王浩 活动过程： 王浩:在以前，教师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。布置作业要注意几点。 王淑艳:作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。 郭淑敏:作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 王浩:作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
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认真批改作业和及时评活动主题 参加人员 主持 讲、辅导 全体教师 王浩 活动地点 活动时间 记录 办公室 1月 王浩 活动过程： 认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。 教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
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活动主题 参加人员 主持 阅读教学中有效识字的探究 活动地点 活动时间 记录 一楼办公室 6月 王浩 全体教师 王浩 活动过程： 1、熟悉《语文新课标》要求，正确认识识字教学。 2、正确认识识字与阅读的关系，重新定位中年段的识字教学。 3、做好识字过渡，多方位引导。 4、把握阅读教学中有效识字的基本策略。 5、郭老师执教的《特殊的葬礼》。
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活动主题 参加人员 主持 语文综合实践活动——“遨游汉字王国” 活动地点 活动时间 记录 一楼办公室 4月 王浩 全体教师 王浩 活动过程： 围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。根据 “有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。 1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工 2、小小展示台——汉字历史大揭秘 （1）字谜大擂台。 （2）谐音俱乐部 （3）小小故事会。（如“一字之差”的教训等） （4）小主人在行动——我为用字规范出点力 （5）小小书法展——感受书法艺术美 3、制作展板。 4、小结： 陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说??实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个又一个惊喜
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