________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．说说画线句在写景方面采用了哪种表现手法，并简要分析。(2分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列诗句所体现的词风与其他三句不同的一项是(2分)( ) A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．锦帽貂裘，千骑卷平冈。 C．千嶂里，长烟落日孤城闭。 D．沙场秋点兵。
原创预测
一、阅读下面的诗，完成题目。
送 别 [唐] 骆宾王
寒更承夜永，凉夕向秋澄。 离心何以赠，自有玉壶冰。
送 别 [唐] 王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。
两诗中分别以何物相赠友人？从中表现了诗人各自怎样的情感？(3分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的诗，完成题目。
城西访友人别墅 [唐] 雍 陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
1．诗歌用词精妙，“日高”二字看似平实，实则意蕴丰富。结合全诗加以赏析。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2．诗歌构思精巧，写的是诗人的一路所见，却含蓄地写出了友人的情怀。结合全诗加以赏析。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、阅读下面的词，完成题目。
玉楼春 晏几道①
东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。 谁知错管春残事，到处登临曾费泪。此时金盏②直须深，看尽落花能几醉！ 【注】 ①晏几道：北宋著名词人。②金盏：精美的酒杯。 1．前两句中，“________”和“________”两词流露出了词人对东风的愁怨。(2分) 2．“此时金盏直须深，看尽落花能几醉”是全词的点睛之笔，请简要赏析。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、阅读下面的诗歌，完成题目。
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清平乐·独宿博山王氏庵①
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】 ①此词是作者贬官为民闲居带湖期间，投宿博山脚下一户王姓人家所作。
1．词的上片描绘了“王氏庵”居住环境________________________________________________________________________
的特点。(2分)
2．有人评价“理想与现实的冲突构成了辛词的悲壮基调”，请从下片中选取具体词句加以品析。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、阅读下面这首词，完成题目。
点绛唇·桃源①
秦 观
醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。 烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路。 【注】 ①此词为秦观于贬官途中所作。 1．“尘缘”在诗中指的是世俗之事，如名利一类；“花深处”指的是________________。(2分) 2．秦观在词中感叹“山无数，乱红如雨”，辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中感慨“西北望长安，可怜无数山”。同是群山阻隔，其中表达的情感有何不同？(3分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、阅读下面的诗歌，完成题目。
旅 宿 杜 牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 湘江好烟月，门系钓鱼船。
鄂渚除夜书怀①
来 鹄
鹦鹉洲②头夜泊船，此时形影共凄然。 难归故国干戈后，欲告何人雨雪天。 箸拨冷灰书闷字，枕陪寒席带愁眠。 自嗟落魄无成事，明日春风又一年。
【注】 ①此诗为广明元年(880年)黄巢起义军攻克长安后，作者避游荆襄(现湖北一带)所作。②鹦鹉洲：洲名，在湖北汉阳县西南江中。
1．《旅宿》中________、________、远梦、家书等意象的组合表明这是一首羁旅诗。(2分) 2．诗歌中两位作者都提到“愁眠”，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请简要分析。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、阅读下面的诗歌，完成题目。
房兵曹胡马① 杜 甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。
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骁腾有如此，万里可横行。
【注】 ①诗歌写于开元二十八年，正值杜甫漫游齐赵的一段时期。
1．诗歌前四句以________、________两个极传神的动词，勾勒了骏马凌厉奔驰的雄姿。(2分)
2．诗歌后四句转写马的品格，诗人以托物言志的手法，想要借马表达________________________。(2分) 八、阅读下面诗歌，完成题目。
中秋月 [宋] 晏 殊
十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
阳关曲·中秋月③ [宋] 苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注】 ①十轮：月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②素娥：嫦娥。③此诗作于熙宁十年(1077年)，苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。
1．两首诗中的“中秋月”都具有________、________的特点。(2分)
2．两首诗都是通过描写中秋月来抒发情感，那么诗人所抒发的情感是否一样？请结合诗句具体分析。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
参考答案
真题精选 一、
1．D [解析] 本题考查对诗歌内容的理解。D项，原诗颈联“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”，意思是从茅
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舍升出的袅袅炊烟中闻到了烘茶的香味，隔着竹篱听到了抽丝(缲丝)的声音。诗句并没有直接描写烘茶的过程。
2．C [解析] 本题考查学生对诗的语言风格、写法、构思、结构、表达方式等方面的赏析能力。C项，诗人选取了一片枥林、一条溪水、几户人家，以及“山当日午”“草带泥痕”“回峰影”“过鹿群”等，这都是极普通常见的事物，并非“极不寻常”。
二、
1．示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。(画面合理，语言顺畅即可)
[解析] 此题考查学生把诗句描述成画面的能力。需要注意的是，把诗句描述成画面不等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发挥想象，补充一些空白，突出诗句的画面感，营造优美的意境。就此题而言，学生要注意修饰语的运用，如“依傍着人＋燕子的动态(飞来飞去)＋情态(似乎有情但却又默默无语)”“修饰词＋晚风”，同时还要抓住人(物)、时、地、事四个要素，把画面描绘丰满。
2．思念家乡。
[解析] 此题考查对作者情感的把握。结合“远远游蜂不记家”“寻思旧事即天涯”中的“不记家”“寻思旧事”“天涯”等词语，可以判断作者远在天涯，已经很久没有回家了，可见抒发了作者对家乡的思念之情。
三、
1．示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。
[解析] 解答此题，应抓住诗中“颔联”“颈联”的主要景物，如“晚籁”“斜阳”“棠梨”“叶落”“荞麦花开”，然后，用自己的语言再现景物的特点。描述时一要忠于原诗；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。此外，还要注意题干中“运用对比手法”的要求。
2．示例：兴长、惆怅。诗人原本游兴正浓，一看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。 [解析] 此题考查对诗中作者情感的把握。认真研读本诗，诗句中“兴长”“惆怅”很明显地表达出了作者的情感。“村桥原树似吾乡”一句，写出了睹物思乡，看到他乡景色与家乡景象相同，激起了作者的思乡愁绪，心情自然有了很大的变化。
四、
1．第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。
[解析] 此题考查学生炼字的能力。“一何”是“多么”的意思，分别修饰“盛”和“劲”，突出的是风“大”和松“劲”。
2．象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
[解析] 本题考查学生分析诗词写法和情感的能力。诗歌的题材是吟松，但写作目的是赠从弟，借赞松柏的精神达到劝勉从弟的目的，很自然会想到象征手法。情感是劝勉从弟要做松柏一样的人。
五、
1．本诗写了杨柳、春风等意象。主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。
[解析] 本题考查理解诗歌内容、把握诗歌情感。寻找意象，即是找出诗中出现的带有主观情感的事物。“杨柳”“春风”等都是意象，同时注意“水边”和“马”并非作者为抒发情感而描写的事物。这是一首送别诗，由“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”可揣摩出诗歌所表达的情感，即主要表达了作者离别时依依不舍的情感。
2．拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。 比喻：作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。
[解析] 本题考查诗歌的语言特点和表达技巧。题目要求分别从拟人和比喻的修辞角度赏析诗的最后两句。首先要找到体现这两种修辞手法的地方。春风“相惜”与“殷勤”，只有春风最爱惜柳条，虽然柳条已被折下，春风依旧在殷勤地吹拂着，就像有千万种的深情，运用了拟人的修辞手法，以物比人，蕴含深情。此外，柳枝被折下来，离开了根本，犹如行人将别。所以行者借折柳自喻，而将送者比作春风。作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动而贴切，新颖而别致。
六、
1．B [解析] 此题考查学生对词牌名的理解与把握能力。结合所学的几种词牌名，然后逐一对照，再确定该词为哪种词牌。
2．这首词表达了作者对亲人(妻子)的相思之情。[或：因不得与亲人(妻子)相聚而生的愁苦之情。]
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