（2）小组交流. （3）引出课题. 2.拓展延伸 （1）掂一掂，
请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻. （2）书上练习
认为哪个重画“O”，哪个轻画“×” 3.重点第4题，不要求所有学生会做. 三、小结：这节课你学到了什么？
教学内容：有几枝铅笔 教学目标：
1.让学生初步理解加法的意义. 2.让学生体验加法的含义. 教学重点：加法意义的理解 教学流程设计：
一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人.
1.先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小
2.让学生摆一摆，同桌合作. 3.说一说，摆的意义. 4.认识加号 2+3=5
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朋友？
二、摆一摆，自主探索
学生根据图片，自己摆一摆，说一说. 同桌之间进行交流. 三、实践应用
1.让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？ 2.第1题，学生自己计算后核对.
3.先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流.说一说，自己是这样想的？
4.先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律. 5、说一说，你、在生活重发现的加法问题. 四、教学小结： 这节课你学会了什么？
教学内容：有几辆车 教学要求：
初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式.从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变.
教学重难点：、体会加法交换律 教学流程设计： 1.情景创设
（1）让学生观察，独立思考. （2）提出问题，列出算式 3+2=5 2+3=5 2.自主探究，得出规律
（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同.直观感知加法交换律
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的含义.
（2）摆一摆
让学生用自己的铅笔，摆一摆.
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？ 全般交流. 得出加法交换律. 3.实践巩固
（1）引导学生仔细观察试一试， 独立提出问题. 全班交流解题.
（2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习. （3）第2.3题，学生自己独立完成. （4）一共有几位小朋友，我排成第几个？ 这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决. 小组交流情况，全班反馈. （5）共有几只小鸟
学生独立观察，列式解决这个问题.
教学内容：摘果子 教学要求：
通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系.
教学重点：减法的含义. 教学过程：
1.分果子情景创设，
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（1）先让学生同桌合作分果子， （2）说一说，分的过程. （3）得出算式5-2=3 自主探究，体验减法
（1）认识减法算式，和“-”号. （2）找一找，说一说身边的减法. 3.初步尝试 做一做，□—□=□ 让学生独立做一做. 学生交流. 4.实践巩固
（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达. （2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助. （3）第3.4.5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律. 5、数学游戏，学生同桌进行.
6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？
教学内容：小猫吃鱼P28 教学要求：
1.进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义. 2.初步渗透涵数的概念.
3.初步培养学生发现问题，解决问题的能力. 教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时
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