教学准备：投影 教学过程：
一、创设情境，导入新课. 1.出示“小猫吃鱼”的图.
2.独立观察，想一想每幅图的意思. 二、教学新课
1.发现问题.说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？ 2.提出问题.看了图你可以提出哪些数学问题？ 3.尝试解决问题.
（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？ （2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？
（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？
4.套圈游戏
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上. （2）实践套圈，并列出相应的算式. （3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式. 5、看吹泡泡的连环画做题 （1）生独立做题.
（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的. 三、练习巩固
1.计算.学生独立完成，说说“5－5”表示的意思.
2.算一算.先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律.
3.开放题.将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流.
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4.数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题.
教学内容：练习一 P30 教学要求：
1.能熟练地口算5以内的加减法.
2.培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力. 3.通过实践操作演示，初步学会整理的方法. 教学重点：能熟练地口算5以内的加减法. 教学难点：找规律填数.
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片 教学时间：1课时 教学过程：
一、练习5以内的加减法
1.第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算. 2.第二题：学生独立完成.
3.第五题：“找家”，先算一算，再连一连.
4.第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案.
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法.
二、找规律填数
1.第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个.
2.第4题：
（1）引导学生观察第1小题.
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（2）组织生分组交流. （3）反馈讨论结果.
其它两个小题教法同第1小题 教学内容：猜数游戏 P32 教学要求：
1.通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法. 2.初步培养学生有条理地思考问题的能力. 教学重点：
学会“6”和“7”的加减法. 教学准备：小豆 教学时间：1-2课时 教学过程： 一、猜数游戏
1.拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏. 2.边做游戏边完成书上的题目. 3.集体交流. 4.整理板书. 二、想一想 1.讲故事引入题目.
2.观察图，说说图意，独立完成书上的两组题.
3.想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演. 三、练一练
1.连一连.根据图示独立完成.
2.做一做.先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思. 3.计算.看谁算得又对又快. 四、数学游戏
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1.知道怎么玩. 2.玩一玩.
3.回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏.
教学内容：跳绳 P34 教学要求：
1.在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法. 2.指导学生有条理地思考和表达. 教学重点：
学会“8”和“9”的加减法. 教学准备：投影 教学时间：1-2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？ 二、提出问题，讨论 1.观察图提出问题. 2.指名回答，列出算式. 3.分小组交流算法. 三、画一画
１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式. ２、组织全班交流，整理出算式. 四、练一练
1.说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由.
2.口算，看谁算得又对又快.
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