中职数学信息化教学的设计与实施

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中职数学信息化教学的设计与实施

作者：田娟

来源：《商情》2020年第05期

【摘要】中职数学教学信息化是现代化信息技术教学的核心表现，本文着眼于中职数学信息化教学的设计与实施问题展开讨论，笔者提出几点思考，旨在进一步助推我国中职数学信息化教学工作的开展。

【关键词】中职; 数学; 信息化; 教学设计

“互联网+”时代的到来使得我们的教育理念和教育技术以及教育方法各个方面都在不断发生着改变，而在这同时，也将传统的教学工作引发了一系列的变革。具体地，信息化教学实际上是执行现代化的教育理念，将其作为具体地指导和以信息技术为主要支持的现代化教育教学的方法和手段，在这其中就特别要求要将包括观念、组织和内容以及模式、技术、评价或者环境等全面实现各种因素的信息化建设。开展信息化教学的最终目的都是为了能够进一步激励学生可以运用信息化环境进行探究、实践、思考和综合运用等一系列高级思维活动，以能够在这过程中使学生的信息素养和创新、创造精神等综合性探究的能力得到提升，培养学生对于信息技术的实际学习和应用能力。 一、信息化教学设计方案分析 （一）将教学内容转化为教学任务

对于中职的专业化课程教学内容从生产和服务工作任务等各个方面都能够密切地联系起来，作为教师必须要特别对生产服务的一系列工作任务特别熟悉;要能够将工作任务（真实）具体转化成教学任务（仿真）;将工作当中其过程的常态和变通彻底把握好;在学生构建自我学习的过程中予以其充足的经验或者引导，从而将学生的主体地位充分体现出来，并且尽可能地彰显出“做中悟”和“做中学”;鼓励学生在学习的过程当中探索发现一系列新的问题，鼓励学生探究问题过程中产生新的思路。 （二）教学目标分析

确定教学目标的最终目的是为了帮助学生确定教学的具体学习任务，针对教学活动的开展则要求必须要对具体地学习目标能有一个整体性的描述，而学生则可以在本堂课的学习过程当中明白究竟学什么（内容包括知识和能力）？会完成哪些创造性的产品或者是其潜在性的学习效果。对于教学目标的确定必须要明了，而它的内容安排则必须要符合大纲的要求。教学目标可以包含知识、情感或者能力目标。