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XX五年级语文下册第五单元教材分析苏教版

来源:用户分享 时间:2025/5/28 22:07:20 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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温柔的手——打一字有心不平静,有话不可信——打一字

3、描红临写

四、布置作业1、写好生字,记住生字新词。2、朗读课文。

第二课时

一、朗读课文,感受茉莉

1、课文中几次写到了茉莉?每一次写茉莉分别带给人什么感受?

2、学生读书、交流,出示词语:平淡无奇、洁白纯净、诗意、弥漫、缕缕幽香、袅袅

3、在作者眼里,茉莉开始是平淡无奇的,而随着故事情节的发展,茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中。为什么呢? 二、精读课文,品味爱心

1、描述:爸爸和妈妈的爱镶嵌在课文的细节中,要求同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱;同时要感受描述的语言。要通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

2、要求:自读课文,标出能表现细节的词句,在旁边空白处写上自己的感受。

三、师生合作,交流深化

1、小组交流。交流内容:从哪些细节,那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式:把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点;同一段有不同感受可以补充。 2、班级交流。

第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。 当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 /共5条

“似乎是我惊醒了爸爸。他??她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱??爱如茉莉” 四、归纳提炼,诵读积累 1、朗读全文,整体回归。 2、出示小诗,练习诵读。 爱是妈妈劳作的身影,

爱是妈妈羞红的脸, 爱是对亲人的片片思念, 爱是费尽心思编织的美丽谎言。 爱是轻轻的叮嘱, 爱是心情的坦然, 爱是亲密的牵手, 爱是阳光的恬淡。 爱是真诚理解, 爱是沟通无限, 爱是会心一笑, 爱是温情款款。 爱如茉莉,洁白纯净; 爱如茉莉,清幽香远。 读一读,背一背。

不同的人对“爱”有不同的理解和认识,想一想,议一议,把你或他人眼中的真爱记录下来。 17月光启蒙 教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

3、凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会

作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点:

1、课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好体味。

2、文中插图精美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴感情。 教学时间:两课时 第一课时 一、导入新课

1、出示孙友田的经典诗句,相机介绍诗人。 2、孙友田能成为诗人,离不开他的母亲,他曾经说过这样一段话:母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。 3、这是位怎样的母亲,竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富?今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》 二、初读指导

1、自由读课文,要求:

画出生字,注意读准字音,读顺课文。

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