人教版小学数学二年级下册教案
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ ）个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）个木块。 3. 把18个○平均分，和同桌交流一下各自的分法。
除法的含义及读写法
【学习内容】
人教版小学数学二年级下册第二单元例4 【课标描述】
1. 结合具体情境，体会整数除法运算的意义。 2. 经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】
1. 结合“平均分”的具体情境与经验,在分一分、说一说的数学活动中抽象出除法算式，知道算式中各数与平均分中各数量的对应关系，初步理解除法运算的第一种含义。
2. 通过教师的介绍，知道除号的名称，了解除号的来源，熟练掌握除号和除法算式的读法和写法。 【学习重点】
认识除号，会读、写除法算式。 【学习难点】
初步理解除法运算的第一种含义。 【学习过程】
一、师生交流，情景导入
教师：同学们，大熊猫是我们的国宝，他最喜欢吃什么？（竹笋）是呀！今天福娃贝贝请了晶晶、欢欢、迎迎、妮妮来家做客，于是一大早去园子里挖了很多竹笋，来招待客人。可是贝贝却遇到一个难题，该怎样把竹笋分给它的朋友们呢？同学们，能帮帮贝贝解决这一难题吗？ 二、学习新知
1. 出示教科书第13页的例题4。
教师：请同学们仔细观察图片，你发现了哪些数学信息？
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再出示题目：贝贝想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？请同学们用学具摆一摆。 思考：
（1）一共有多少个竹笋？（12个）
（2）平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) （3）要分成几份？（4份）
学生独立分竹笋（用小棒代替），然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。
小结(生)：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”你能将这件事用一个算式表示出来吗?
组织学生独立书写算式。交流汇报找学生上台写在黑板上。 生板书：12÷4＝3 请大家看(当小老师) 小老师提问：
a. 在这个除法算式中12表示什么意思？(一共有12个竹笋) b. 在这个算式中4表示什么意思？(平均放在4个盘里) c. 在这个算式中3表示什么意思？(每盘放3个竹笋)
教师让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?算式中各数量都代表什么含义？并让同桌的学生互相说一说。
教师：你为什么要列“12÷4＝3”这个算式呢？（“因为要把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”）
教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法) 练习：完成教科书第13页的做一做第1题。
提问：一共有多少条小鱼?平均放在几个盘里?每个盘里放几条?怎样列除法算式?(要分的小
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鱼是15条，除号前面写15；平均放在5个盘，除号后面写5；每个盘里放3条，等号后面写3)请一个同学读一读这个除法算式。(15除以5等于3)这个除法算式表示什么?(把15平均分成5份，每一份是3条) 2. 认识除号。
以前我们学过加法、减法、乘法的符号，(复习板书+、-、*)那今天我们学习除法，表示除法的符号是“÷”。
(播放多媒体了解除号的来源)
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点。书写时要注意横线要平直，上下两点要对齐。我们再回忆一下。
（1）要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。 （2）12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。 （3）每份是几?(是3)把3写在等号的后面。 这个算式读作：12除以4等于3。 （4）让学生自己读一读算式并写一写。 3. 出示：15÷3＝5
教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5)
请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 4. 出示多媒体读一读
8÷4=2 9÷3=3 6÷2=3 15÷5=3 16÷4=4 5. 深化除法意义的理解
把12个竹笋平均放在2个盘里，每个盘里放（ ）个。除法算式： 把12个竹笋平均放在3个盘里，每个盘里放（ ）个。除法算式： 把12个竹笋平均放在6个盘里，每个盘里放（ ）个。除法算式：
小结：这一节课学了什么？除法的含义及读法，含义是把单位“1”(单位“1”指的是物体的总数，如12个竹笋、15除以3的15等等)平均分成几份，其中的一份是多少；读法是用文字都出来即可。
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【学习检测】
1. 完成教科书第15页练习三的第1题。
2. 完成教科书第15页练习三的第2题。
提问：每只小熊分的同样多是什么意思? 平均分成2份 谁能说说6表示什么？2表示什么? 3. 完成教科书第15页练习三的第3题。
认识除法的各部分名称
【学习内容】
人教版小学数学二年级下册第二单元例5 【课标描述】
1. 结合具体情境，体会整数除法运算的意义。 2. 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 【学习目标】
1. 创设分竹笋的情景，在分一分、说一说的数学活动中，会用语言描述分的过程与结果，知道除法的第二种含义（包含除），进一步体会除法运算的意义。 2. 通过教师介绍，知道除法算式中各部分的名称，并能准确说出。 【学习重点】
知道除法算式中各部分的名称。 【学习难点】
知道除法的第二种含义（包含除）。
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