人教版小学数学二年级下册教案
30÷5 = ( ) 20÷5=( ) 8÷3= ( ) 4÷2 = ( ) 0÷2= ( ) 20÷4 = ( )
3. 今天我们继续学习用2—6的乘法口诀求商。（板书课题：用2—6的乘法口诀求商） 二、合作探究
1. 师：面点叔叔每天早上都要做许多好吃的包子，为我们提供了丰盛的早餐，大家仔细观察叔叔做包子的情境图，谈谈你们从图中得到了哪些信息？（观察并搜集信息） 生1：每屉装了4个包子。 生2：有6个屉。 生3：一共有24个包子。
师：你能提出一个数学问题并解答吗？
生：每屉蒸笼装有4个包子，有6屉，一共有多少个包子？ 师：你知道要用什么方法计算，要怎么列式吗？为什么？
生1：用乘法列式计算。求一共有多少个包子，表示6个4相加的和是多少的问题，则用乘法计算，列式为4×6=24（学生自己说出）
师：计算这道算式时想到的是哪句乘法口诀（四六二十四） 师：谁还能发现和提出其它数学问题呢？怎样列式？
生2：一共有24个包子，可以装6屉，求每屉可装多少个包子？列式：24÷6＝4(个)师：你是怎样想的，用的又是哪句口诀？
生：求每屉可装多少个包子，就是把24平均分成了6份，求每份多少个？用除法列式为24÷6＝4(个)，想口诀：（四）六二十四。
生3：一共有24个包子，每屉4个，可以装几屉？ 师：如何列式?用哪句口诀？
生：24÷4＝6(屉)，想：四（六）二十四。（就是求24里面有几个4，所以用除法计算） 2. 发现规律，体会乘法、除法之间的联系。
师：观察三个算式，你有什么发现，它们之间有什么联系？ 学生先在小组内讨论，把自己的发现在小组中相互交流，然后发言。 生1：都用同一句乘法口诀（四六二十四） 生2：一道乘法算式可以写出两道除法算式
生3：第一道是乘法，后面两道是除法，这3个数都没变，还是24、4、6.
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（引导学生发现乘法算式中积变成了除法算式中的被除数，一个乘数变成了除法算式中的除数，另一个乘数变成了除法算式中的商，学生还会发现除法是乘法的逆运算） 3. 小结：
根据一句口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式，也就是说一个乘法算式可以转换成两个除法算式（乘数相同的除外）。 三、巩固练习
1. 算出得数，并说出用哪句乘法口诀。 24÷4= 16÷4= 25÷5= 20÷5= 18÷3= 30÷6= 2. 练习四第5题
提问：从图中你发现了哪些数学信息？利用这些信息，你能先编一道乘法解决的问题吗？怎样列式？
多媒体出示：4×5=20（人）用哪句口诀算出来的？四五二十 谁能编一道除法解决的问题？怎样列式？
多媒体出示：20÷4=5（人）用哪句口诀算出来的？四五二十 谁还能编一道不同的除法问题？怎样列式？
板书：20÷5=4（组）用哪句口诀算出来的？四五二十 观察这三道算式你有什么发现？
除法算式：
这个算式表示： 除法算式：
这个算式表示：
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四、全课小结
教师：这节课我们一起学习了用2-6的乘法口诀求商的例2，聪明的小朋友们解决了这么多的难题，你们真了不起。 【板书设计】
用2—6的乘法口诀求商（二） 4×6=24 口诀：四六二十四 24÷6=4
24÷4=6 【学习检测】
1. 求商并说出所用口诀。
10÷2= 12÷2= 8÷2= 10÷5= 12÷6= 8÷4= 观察每一组题你有什么发现？ 2. 根据口诀说算式。
根据二六十二，你能说出几道算式？四五二十，谁再来试试？ 想一想：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？ 3. 看图写算式。
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
用除法解决简单的实际问题
【学习内容】
人教版小学数学二年级下册第二单元例3 【课标描述】
能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
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【学习目标】
1. 在“分蚕宝宝”的问题情景中，通过认真读题，会找出已知条件和问题并分析数量之间的关系，经历解决问题的过程，强化解决问题的步骤，进一步掌握能运用除法解决平均分的问题，能正确列式进行计算。
2. 在比较两道“分蚕宝宝”的问题时，尝试用画图的方式表示已知条件，会区分“平均分”和“包含分”这两种平均分的方法，知道这两种平均分的问题都用除法解决，能正确表述题目中平均分的方法并列式计算。
3. 在检查计算结果的过程中，知道除法算式的计算结果可以用乘法进行验算，能利用乘法验算除法算式的结果。 【学习重点】
能正确分析题目中的数量关系，会根据运算的意义选择相应的运算解决问题。 【学习难点】
通过比较平均分的两种不同分法，会区分“平均分”和“包含分”，能正确列式计算。 【学习过程】 一、复习导入 口算游戏（开火车）
24÷6= 15÷5= 8÷4= 12÷4= 30÷5= 12÷2= 18÷3= 9÷9=
同学们算的又对又快，你能说一说你是怎样算的吗？例如24÷6？ （想：4×6=24，所以24÷6=4）
我们学习了除法，可以解决生活中的许多问题，今天我们就来解决生活中的问题 板书课题：解决问题 二、探究新知
1. 解决“平均分”的问题
课件出示例3左半部分题目
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