国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2021期末试题及答案（试卷号：2034）
一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1. 西方教育心理学的创始人是（）。 A. 桑代克 B. 詹姆斯 C. 罗杰斯 D. 巴甫洛夫
2. 儿童脑重基本达到成人水平的年龄是（）。 A. 3岁 B. 6岁 C. 9岁 D. 12 岁
3 .强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（A. 人本主义理论 B. 经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论'
）。 D. 有意义接受学习理论
4. 下列选项中，属于精加工策略的是（）o A. 划线 B. 列提纲 C. 记笔记 D. 画关系图
5. 在下列选项中，哪些属于权威型教师领导方式下的学生表现？（）
A. 自律性强 B. 高度焦虑 C. 互相指责 D. 学习效率低
二、名词解释（每小题5分，共15分）
6. 实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素，系统地探
讨某些实验条件、观测与实验条件相关 现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
7. 计划和监控策略：又称元认知策略，是指学生对白己的学
习过程进行有效监视和控制的策略。如 学习者评价自己的学习或理解状况，估计自己的学习时间，选择解决问题的方法等等。
8. 表现性目标：是教学目标设置的表述中的一种，这种目标
设置要求明确规定学生应参加的活动， 但不精确规定每个学生所应达到的最后结果，适用于检测缓慢变化的行为或情感，如元认知能力，对学习 的兴趣。
三、 简答题(每小题20分，共40分)
9. 简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。
答：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，
即社会学习理论。班杜拉认为儿童是 通过观察他们生活中重要人们
的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的，
班杜 拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的
贡献。班杜拉把观察学习分为注意、保持、 复制和动机四个过程。另
外，班杜拉还提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理
论在行为主 义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。
10. 简述课堂纪律的功能。
答：课堂纪律具有四种主要的功能。
(1) 课堂纪律有助于学生社会化。
(2) 课堂纪律有助于学生人格的成熟。 (3) 课堂纪律有助于学生良好道德品质的形成。 (4) 课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定。
四、 论述分析题(共30分)
11. 联系实际，谈谈如何维护小学教师的心理健康。
答：(1) 了解个人职业特征。
教师对自己要有一个全面、客观的评估，充分了解白己的职业特
征，才能够有效应对来自社会、学校、 学生、家长等各方而的要求。
了解个人职业特征包括：知识、技能、生活经验、偏好、能力、个性一态度、 创业精神、决策水平、目标清晰度等方面内容。
(2) 作好职业生涯发展规划。
生涯设计可以使教师纳入自己固有的生活轨道。根据个人的价
值、兴趣或经验、潜能等，了解组织中 的生涯发展机遇；设定个人生涯发展的具体目标；发展达成具体目标的策略或计划。
(3) 肯定自己拥有的能力与技巧。
教师职业有基本心理要求(基本能力)和特殊心理要求(特殊能力)。
(4) 具有成功教师的信念系统。
教师有四种基木信念：教学效能感、控制点、对学生的控制和与
压力有关的信念。教师为自己制订完 美的生涯规划、肯定自己的能
力和技巧，同时又具备成功教师的信念系统，这样，就为自己的心理健康提 供了强有力的保证。
(5) 有效应对挫折。
有效应对挫折，教师应做三方面的努力：首先，增强信心，加倍
努力。其次，改变方法。当采取某种 方法来达到目的受到阻碍的时候，教师可以通过改变行为方式，尝试运用别的方法来达到目的。最
后，调 整目标，经过再三努力仍然失败时，教师就必须调整白己的
目标，使较长远的目标与短近的目标相结合， 使具有挑战性的目标与现实性的目标相结合。
(6) 塑造良好的职业形象，享受职业生活。
感情的交流是双向的，教师要想得到快乐，必须先给学生快乐；
教师要得到爱和温暖，必先给学生爱 和温暖。教师的人格特征对学
生的学习产生着强烈影响，教师也会在学生的发展、学生的积极变化中享受 到教师职业带来的无穷乐趣。
(7) 小学教师的情绪管理。
从积极预防的角度谈教师的心理调控所涉及的领域是系统化的
心理训练，是通过提供心理调节的策 略、技巧形成维护教师心理健康的心理保障体系，这是一种实现自我帮助的有效途径。
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