1.大脑皮层的四叶机能： 颞叶——以听觉功能为主 枕叶——视觉功能为主 顶叶——躯体感觉功能为主 额叶——躯体运动功能为主 2.大脑两半球功能单侧化：
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做“单侧化”。
大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。 3.经典性条件反射和操作性条件反射：
条件反射：机体后天学得的反射。条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。 经典性条件反射：巴甫洛夫：狗，铃铛和肉 操作性条件反射：斯金纳：斯金纳箱，老鼠和白鸽， 反射性质 强化 学习者角色 学习性质 习得期望 4.心理活动的本质：
5.第一信号系统和第二信号系统： 有两类不同的条件反射：
一类是以实物即“第一信号”为条件刺激物的条件反射，称作第一信号系统。 另一类是以言词即“第二信号”为条件刺激物的条件反射，称作第二信号系统。
经典性条件反射 反射性，不随意 发生在反应前 被动学习 中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件反射 预期条件刺激之后将出现无条件刺激 操作性条件反射 自主性，随意 发生在反应后 主动学习 特定反应结果决定这一反应再次发生的可能性 预期自己的反应将产生特定的结果 第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是人类大脑才能实现的条件反射。
第三章
1.意识的含义：
意识是指人运用感知觉、记忆、思维等活动，对自己内外身心状态和环境的觉知。 2.自我意识的含义：
自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识，是人的意识能动性的体现。自我意识反映了认得意愿，态度和心理倾向，以及主体与客体之间的相互关系。可以从认知，情感与能动性等方面进行分析，包括自我认知（认知成分），自我体验（情感成分），自我调节（能动性成分）。 3.意识的特征： 自觉性 能动性特征 社会历史制约性特征 4.注意的含义：
①注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
②注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。 5.注意的种类：
种类：①无意注意：事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。
影响无意注意的因素：1.刺激物的特点（强度，新异性，运动变化，对比）2.个体自身的状态（需要和兴趣，情绪情感状态，期待的事物，有机体状态）
②有意注意：事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。 影响有意注意的因素：1.对活动目的与任务的依从性2.对兴趣的依从性3.对活动组织的依从性4.对过去经验的依从性5.对人格的依从性 有意后注意：
也被称为随意注意，既有预定的目的，又不需要意志付出努力。 6.注意的基本特征：
特征：①指向性：只在某个瞬间，人的心理活动或意识有选择的反映一定的事物，而离开或忽略其他对象
②集中性：指人的心理活动或意识停留在被选择事物上的强度或紧张度，他使人的心理活动或意识离开无关事物，并且抑制多余的活动，保证活动得以顺利开展
第四章
1.感知觉的含义 感觉：
①感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 ②感觉除获得外界的信息外，还反映有机体内部器官的工作状况。
③ 通过感觉，我们能够了解自身各部分的状态，获得自身的位置、运动、姿势、饥饱、劳逸、心跳等信息。
知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 2.知觉的种类
按照感官特征分为：视知觉，听知觉，嗅知觉，味知觉和触知觉 按照知觉反映客观事物特性的不同分为：
① 空间知觉：（视知觉起主要作用）形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉 ② 时间知觉：即对物质对象的延续性和顺序性的反映。通过某种媒介来进行。 ③ 运动知觉（真动知觉、似动知觉、运动幻觉） ④错觉
3.感受性和感觉阈限的含义
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。
注：感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。 4.几种感觉现象
①感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。 对暗适应需要较长时间，约30-40分钟。 对光适应则很快，1-2分钟即能完成。
②感觉后像：刺激停止作用后，感觉印象会暂留一段时间。
③感觉对比：不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。 如，红花配绿叶。
④联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 如，冷色、暧色。
⑤浦肯野现象：在可见光谱范围内，人对不同的波长的感受性是不同的。 5.知觉的基本特征
整体性：人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。（客观刺激物本身的特点，知觉者的主观状态）
选择性：在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，而仅能感受到少数刺激 ，对象背景可以互相转换。（客观刺激物本身的特点，知觉者的主观状态）
理解性：根据已有知识和经验来理解和领会。言语具有指导作用（知觉者的知识经验，受言语指导影响）
恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持了稳定性。（大小，明度，形状，颜色，方向） 6.观察与观察力的培养
观察：是指有目的，有计划，比较持久的知觉，是知觉的高级形式。观察离不开思维，因此观察也被称为思维着的知觉 特征：目的性，客观性，精细性，敏捷性
观察力：指人有目的，主动地观察客观事物，并善于正确发现事物各种典型特征的知觉能力
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