我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了。于是拼上几个晚上，把功课补齐。
当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是社会这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。
13．本文主要谈了哪两个方面的内容？
14．作者说：“这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。”句中加粗词语是否重复？为什么？
15．仿句练习。把文中第六段画线句子改成一组排比句。
有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。 有书为伴，闲暇________，________。 有书为伴，幽静________，________。 有书为伴，嘈杂________，________。
16．面对书的侵略和征服，“我”为什么还能舒舒服服、自得其乐地接受？
17．文章引用培根的话是为了说明一个什么道理？
18．作者把书分了哪几类？他分别采取什么方法去征服它们？
19．你是如何看待“社会这部活书”与“印刷的书”的关系的？
三、拓展延伸
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20. 名著填空。
（1）简·爱在（ ）做了家庭教师。
（2）简·爱是找到第一份工作的方式是（ ），工作是做（ ）的？
（3）简·爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？
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第十五课 短文两篇
1．xiá jié zhì chán jiè kōu 筹 藻 滥 嚼 疵 豁
2.（1）形容写文章或说话枯燥无味。（2）比喻故意挑毛病，找缺点。（3）指读书只局限于文字的推求。（4）指一下子弄通了某个道理。（5）为了小的利益，造成大的损失。 3. A
4. D(解析：A 项在“民族”后面加上“是否”;B 项将“水平”改为“能力”;C 项将“使” 字删掉。)
5.（1）比喻（2）排比 （3）对偶 （4）比喻
6．有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
7．好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
9．此为开放题，言之有理即可。示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟。”
10．先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证
明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。
11．此为开放题。言之有理即可。示例：“我赞同‘博览’，因为只有博，才能见多识广，才能知
识更广泛，了解问题更全面。” 12．书犹药也，善读可以医愚。体会略。
13．谈了什么是书的征服和如何征服书两个方面的内容。
14．不重复。“统一”是指人人都相同，“惟一”是只此一个，用在这里是强调对于书的价值的评
定要根据自己的需要视具体情况而定，没有什么固定不变的要求。
15．只要句式基本相同，语意通顺，用词基本准确即可。如：“闲暇也将变得充实，丰富而卓越；
幽静也将变得绚丽，烂漫而多彩；嘈杂也将变得甜美，宁静而和谐。”
16．书虽然征服“我”的时间和空间，但它同时也征服的“我”的大脑，使“我”可以保持记忆，
激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感，完善自我……书是最聪明最可靠的老师和朋友，所以“我”乐于接受这种征服。
17．说明一个人如果只是被书征服，而不能征服书的话，那他将失去自己的思想，而永远遭受别人
思想的奴役。
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18．书分三类：没有价值的书，可把它扔掉；能满足精神需要、激发才智、完善自己的书，需要认
真阅读、仔细品味；可供消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上、在紧张疲劳之后、在工作之余、在睡不着觉的时候去读，不必占用正规时间。
19．印刷的书来源于社会这部活书，但它并不能反映社会生活的全部，社会生活这部活书虽然博大
精深，但它不如印刷的书精要，这两种书是互相补充的关系，不能互相代替，都需要我们用心去阅读。
20.（1）桑菲尔德庄园 （2）登广告；家庭教师 就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
3）因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，
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