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2012—2013 学年三年级英语上册教案（新版湘少版）
Unit 1 and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ...” T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao .
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hello, I’m...” 游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ...”作自我介绍。 S1:Hello, I’m ... S2: Hello, I’m ... S3: ...
T: Hello, I’m Miss ... Ss: Hello, I’m ...
3、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2
1 一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话； 复习句型“ and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! I’m...Nice to meet you. S1：...
帮助学生回答： “Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.” 通常用于回答。
T: Hello! I’m...Glad to meet you. S2: ... ...
2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标
1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Hello!”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点
重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。
自由会话和角色表演。
2 Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让 学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc， 激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。 3.教学反思：
Unit 2 Good morning.
Period 1 一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。 二、教学重点及难点：
重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。
唱英语歌曲《 and drill.
1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two
3 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答： “Good morning, I’m ... ”接着，再询问两三个学生，让同学们 理解“Good morning”的意思。
3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。
3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 二、教学重点及难点：
重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。
3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation
1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: HelloGood morning, I’m Miss ... Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, I’m ... ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
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