4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标
1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点
重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning”
难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill.
1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 ... 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。
2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice
1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。 3、教学反思：
5 Unit 3 What’s your name?
Period 1 一、教学目标：
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is ...”。 二、教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is ...“ 三、教学过程： Step 1 Warming up
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：morningafternoon 以及书中人物的姓名。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。
1、T: Hello, boys and girls. We you ，please.”并做出相应动作。 2、二、教学重点难点
能听懂“stand up, please. sit down，please.”并做出相应动作； 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、教学课文 B 部分。 T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet ） you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is ......
2、听课文 B 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 B 部分。
4、游戏——快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.” ，学生做出相应动作，看
6 谁反应快。
5、听课文 C 部分录音， 模仿其语言、 语调， 掌握的正确读音， 能听懂 “stand up, please. sit down，please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ....... What’s you name, S3? S3: My name is ...... ... ... Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。 Period 3 一、教学目标：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your English name?my English name is ...”
2、能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。 二、教学重点难点
掌握并熟练运用句型“what’s your English name?my English name is ...”；能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写,了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。 2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Hh、Ii、Jj、Kk 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Hh、Hh、Hh、 and drill 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。 2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？I’m...” 并板书。 3、师生接龙游戏 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine.
7 How old are you？ ...... 11
4、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 5、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。
Period 2 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？I’m...”。 2、掌握 1—10 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。 二、教学重点难点 掌握 1—10 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you？ S2: I’m...，How old are you？ S3：I’m...，How old are you？ S4：I’m...，How old are you？ ...... 一直接龙，熟悉句型。 2、听课文 B，C 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 C 部分。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 12
2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？I’m...”。 2、掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的 发音。 二、教学重点难点 掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。 2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音， 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. ...... 5、练读 E、F 部分，请同学表演 G 部分。 Step 3 Consolidations 13
1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。 教学反思：
Unit 5 This is my family Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、熟练的介绍家庭成员。 3、能运用句型“This is ......”介绍自己的家人。 二、教学重点难点 能熟练运用
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