生用句型“What’s this ?”进行表达。 3、听课文 B 部分录音，跟读。出示课文 B 部分图片，引导学生运用“What is this ? This is a ...”进行表演。 4、教师引导学生读懂 C 部分内容。 Step 3 Consolidations 1、教学 D 部分内容，听录音，学生朗读 D 部分。 2、有感情地朗读。 3、分角色表演。 4、家庭作业。
Period 3 一、教学目标 1、利用句型“This is ......”介绍本课所学的文具单词。 25
2、学会字母 Aa 的辅音读音及英标。 3、能够正确书写字母 Ee、Ff、Gg、Hh。 二、教学重点难点 利用句型“This is ......”介绍本课所学的文具单词。掌握字母 Aa 的辅音读音及英标。 三、教学步骤 Step 1 warming up 师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、帮助学生理解 E 部分内容。 2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据 E 部分进行交流。 3、练读 F 部分内容，理解句子大意，掌握字母 Aa 的辅音读音及英标，然后请同学进行表 演。 4、教学字母 Ee、Ff、Gg、Hh 的书写过程。 Step 3 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。 教学反思： Unit 9 Period 1 It’a mouth.
一、教学目标 1、掌握新单词。 2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。 3、学会运用句型“What is this ? This is a ...”介绍面部器官的单词。 二、教学重点难点 26
学会运用句型“What is this ? This is a ...”介绍面部器官的单词。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学单词。 出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book） T: What is this? Ss: A pencil ruler ... 拿出 teddy bear. T: Look! This is a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1、出示 teddy bear.指着它的鼻子。 T: Look! What is this ? This is a nose. Ss: This is a nose. 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2、用同样的方法教单词 mouth, eye, ear. 游戏——Dragon game S1: What is this? S2: This is a nose. What is this? S3: This is a ... 3、出示课文 A 部分教学挂图。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 让学生带着问题听课文 A 部分录音，复述所听内容。 听课文 A 部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step 3 Practices 分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 游戏——Monkey see, monkeys do. 一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当
13 “Monkey”学着做。 27 Step 4 Consolidation
1、游戏——Quick response 教师发出指令“Point to your nose...”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁 的反应又快又准。 2、家庭作业。
Period 2 一、教学目标 1、认识并理解所以面部器官单词。 2、能运用句型“It’s a ......”对面部器官进行介绍。 3、认识 finger 教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。 Step 2 Presentation and drill 1、邀请一名男学生到讲台上当“模特” ，给他画像。 在黑板上画出，带读单词 finger 出示课文 B 部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整 地表述。 4、听课文 B,C 部分录音，跟读。 Step 3 Practices 28
游戏——Golden finger 四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your...”其余三人迅速指到对应的部位。 又快又准的一个可以发指令。 Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由对话。 情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学 们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特” 。然后相互展示和介绍自己的作品。 S1: Look! Who is ’t know. S1: This is Wang Ming! This is drill 1、阅读课文 E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。 2、老师引导学生理解 F 部分的内容大意并掌握字母 Bb 的发音及音标。 Step 3 Practices 1、解释课文 G 部分的游戏规则，分组进行比赛。 2、教学字母 Ii、Jj、Kk、Ll 的正确书写。 Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由对话。 情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。 自由对话。 2、评价。 3、家庭作业。 教学反思： Unit 10 Period 1
Touch your , please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 1、出示猴子娃娃。 T：What’s this? It’s a monkey. Ss：A monkey. T：This is 31
1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。
Period 2 一、教学目标 1、能听懂，会说身体各部位名称； 2、能熟练地发送指令，并作
14 出回应； 3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力； 4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。 二、教学重点及难点 重点：掌握身体各部位名称。 难点：理解故事大意；理解 to me carefully. I’ll read a rhyme for you. One, two, touch yourmy to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again. 教师边说边做动作。 T：Can you? let’s and drill 1、T（指着自己身体） ：This is my body.Touch, touch, touch, touch my body. 32
Ss（跟着做） ：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body. 带读。让学生集体练习，单个练习。 2、用同样的方法教单词 neck, arm, foot. 3、听课文 B 部分录音，跟读。 游戏—Quick response（快速反应） 教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。 Step 3 Practice 游戏—Simon says (西蒙说） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, : . nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game \Yes, we are ready. Simon: Ok! Let\、听课文 C 部分录音，跟读。 2、四人一组练习课文 C 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文 C 部分。 3、阅读理解 D 部分内容，分角色表演。 4、布置作业。
Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母 Cc 在单词中的发音及音标。 2、会唱英语歌曲“Body song\。 3、掌握字母 Mm、Nn、Oo、Pp、 的正确书写。 二、教学难点及重点 33
能掌握字母 Cc 在单词中的发音及音标。掌握字母 Mm、Nn、Oo、Pp、 的正确书写。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习身体各部位名称，以及相关指令。 游戏—Simon says(西蒙说） Step 2 Presentation and drill 1、让学生戴上字母头饰自由会话。 S1: Hello! l\
S2: My name is gg. Who’s 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习。 教学反思： 34
Unit 11 I like the bird。 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能利用句型“This is ......”介绍小动物。 3、能运用句型“I like ......”表达自己喜欢什么小动物。 二、教学重点难点 能利用句型“This is ......”介绍小动物。能运用句型“I like ......”表达自己喜欢什 么小动物。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学的课堂指令 Step
15 2 Presentation and drill 1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This is ......”介绍小动物，用 句型“I like ......”表达自己喜欢什么小动物。 2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。 3、听课文 A 部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。 4、听课文 A 部分录音，跟读课文。 Step 3 Practice 1、分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 2、创设情景，自由会话。 3、布置家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、复习句型“This is ......” “I like ......” 。 3、掌握否定句“It isn’t ......” ，理解 come on。 二、教学重点难点 35
掌握否定句“It isn’t ......” ，理解 come on。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教学 B 部分的单词，然后运用句型“This is ......” “I like ......”进行练习。 2、听课文 C 部分录音，跟读，分角色练读。 3、四人一组练习课文 C 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文 C 部分。 4、阅读理解 D 部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ......” ，然后 分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习，布置作业。
Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母 Dd 在单词中的发音及音标。 2、会运用句型“You’re a ......” 。 3、掌握字母 Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。 二、教学难点及重点 能掌握字母 Dd 在单词中的发音及音标。掌握字母 Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。 Step 2 Prectise 1、阅读课文 E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。 2、老师引导学生理解 F 部分的内容大意并掌握字母 Dd 的发音及音标。 36
Step 3 Practices 1、解释课文 G 部分的游戏规则，分组进行比赛。 2、教学字母 Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 的正确书写。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习。 教学反思：
Unit 12 Happy birthday! Period 1 一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
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