《本命年的回想》

第二课时 教学要点

体味语言，进一步理清结构，感悟情思。 教学内容与过程 一、朗读课文导人 二、学习内容 (一)理清结构

1．第一段：请学生概括段意，教师板书。 2．第二一～四段：段意略。

3．第五段：点题，童心萌发，热爱生活，余味无穷。 (二)第三段与第四段什么关系?(概括介绍～具体描写) (三)按什么顺序来写?(时间顺序)

(四)谁能复述一下这一段?教师提示：要突出重点情节。 三、体味语言

第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词语最有表现力，哪些语句描写最生动传神，即仅用不多几笔就把某一生活场景描述出来了? 师生讨论。

教师总结：文章对过年的每一点回忆，都是一幅民风民俗的风景画，生动而传神，能激起我们回忆自己的生活经历和抒发相关感受。

四、思考、延伸并拓展

1．刘绍棠的文学创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。这篇文章给我们描绘了京郊运河的父老乡亲过年的浓厚气氛和情景。为什么人们这么看重过年?过年又这么隆重呢? 学生讨论，教师提示

A．辛苦一年，欣喜五谷丰登，可以尽情享用一下自己的劳动果实。

B．展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。

C．合家团聚，增进亲情，密切邻里和村庄的人际关系。 (上面内容学生凭能力完全可以说出来，教师稍作总结即可。) 2．比较：现在城里过年是怎样的?(提示：按第四段的十件事的顺序来说。)略

教师总结并引导，略。 3．你怎么看过春节?

学生讨论，教师总结并引导：

春节是中华民族的传统佳节，它能把所有的中华儿女的心，一颗颗联串起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿，所以，春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。

(可以让学生联想相关的歌曲：《过大年》??)

4．除了春节，你还了解哪些民风民俗?世界各国的民俗风情，你知道吗?与同学们交流。

5．拓展阅读：冰心散文《腊八粥》(视时问而定) 五、作业：略