普通中学教学楼设计
实训指导书
学校是培养人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点，充分注意安全。
一 、工作参考准备
1、准备0号或1号图板，2号图纸、铅笔、丁字尺等绘图工具。
2、相关面积设计要求
房 间 名 称 普通教室 按使用人数计算每人所占面积（m2） 小学 1.21 普通中学 1.12 中等师范 1.37 幼儿师范 1.37 实 验 室 自然教室 史地教室 美术教室 书法教室 音乐教室 舞蹈教室 语言教室 微型电子计算－ 1.46 － 1.46 1.46 1.46 － － 1.80 － 1.93 1.93 1.53 1.53 － － 2.00 － 2.00 2.84 1.94 1.94 － 2.00 2.00 － 2.00 2.94 1.94 1.94 6.00 2.30 1.46 机教室 微型电子计算机教室附属用房 演示教室 合班教室 － 1.00 0.85 1.93 2.00 2.30 0.86 0.94 0.95 1.22 1.00 1.37 1.00 1.37 1.00 注：①本表按小学每班40人，中学每班50人，中师、幼师每班35人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音
乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小
值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
二、 工作方法和步骤
进行设计时，经过构思，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。平面设计是关键。因此在进行方案设计时，应先从平面入手，同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。
中小学教学楼一般由以下四部分组成：
教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，这些都是教学楼的主体部分。各主要房间面积指标见上表。
办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。 辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。 1、学校总平面设计
学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的
自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，使学校用地得到充分合理利用。在进行总平面设计时，首先要注意的问题有：总平面与单体建筑之间的关系，教学楼与运动场地之间的关系，及各种建筑的类型、朝向、入口关系等。然后再一步进行深入细致的研究比较：从整体出发，及时修改和调整。创造一个安静优美、整洁卫生，使用方便的校内环境。
(1) 总平面的组成
根据学校的使用要求，学校用地一般分为四类：一类用地包括办公、教学、实验；第二类用地包括运动场；第三类用地包括室外科学用地；第四类用地包括校办工厂及其他用地。
(2) 总平面的功能分区
在进行学校总平面设计时，应结合学校用地现状，学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性；认真研究环境上的动静要求、层数与部位上的高低要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外及在环境上的要求等。
2、平面设计
建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个
房间组合设计是在整体建筑的基础上，确定房间的朝向、面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合周围环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。
（1）普通教室的设计
设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定
取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。教室的使用面积由三部分组成：家具、设备占用面积；学生使用活动面积；室内行走所需交通面积。所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。
中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据
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