三年级美术下册教学计划
授课人: 张敏婕
一、全册教学理念目标： （一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同 媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的 事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和 装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对 欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、 表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点： （一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自 己的情
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感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析： 在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生
能力有所提高，但 娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战 自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去 玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析： 班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀
中，有可能 这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的 平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也 产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，
敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年 的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均， 色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画 技能落后，在几学年学习
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绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣 浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了 爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层 次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能 力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同 性质的
学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗 透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图， 以提高
绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢 的方式
表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表 现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
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