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土壤的种类 认知目标：
1、通过本课教学，使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质。
2、培养学生的实验能力和比较能力。 拓展性目标：
调查农田的土壤种类，写出调查报告。 教学重、难点：
培养学生的实验能力和比较能力，知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。
教学准备：
分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水，图表。
教学过程： 一、导入新课 出示学习目标：
知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质，并培养自己的实验操作能力。
1、把土块放入水中，搅动后静置一段时间，你看到了什么？ 2、学生动手。
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3、观察，汇报。 二、学习新课 １、认识土壤的种类
（1）观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。 操作提示：
1、分组观察桌上三个纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？ 2、用放大镜看一看？ 3、用手握一握？ 4、在纸上涂一涂？ （2）学生实验。 （3）学生汇报。
（4）在各组的实验桌上有三个去底瓶子，瓶口用布蒙住，把这三个倒立在支架上，在每个瓶口下面放一个杯子，往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土，然后往瓶内倒进同样多的水。
观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤都停止渗水的时候，三个杯子的水量有什么不同？三类土壤的积水情况有什么不同？分组实验汇报观察结果。
（５）讨论：为什么它们渗出的水的多少不一样呢？ （６）学生讨论。
学生讨论后，汇报讨论结果。
（７）是否还有其他的办法来认识它们的特征？ 2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。
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三、1、实物展示三类不同的土壤。
土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少，可以把土壤分为三类：含砂多的叫砂质土，含粘土多的叫做粘质土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。
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荐…………………………………………………我们知道砂质土渗水快，粘质土渗水慢，壤土居中。砂质土积水少，说明它保水性能差，粘质土积水少，说明它保水性能好，壤土积水比砂质土多，比粘质土少，说明它保水性能居中。
板书。
2，调查我们家乡的土壤。
先制定出研究的计划，然后再做实验。 三、练习：
提问：土壤分为哪三种？它们有什么性质？ 四、教师小结：
我们这节课学习了土壤的种类，还了解了不同种类土壤的性质。 五、评价
自评或学生之间互评。 拓展性活动：
1.查阅资料，了解我国不同种类土壤的分布情况。 2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里？ 3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物？ 2
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