课 时 备 课
选择合适的乐器为歌曲伴奏 沙球： Ⅹ — Ⅹ — 三角铁： Ⅹ — — — 响板： Ⅹ— Ⅹ —
师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速
教 度和情绪有什么不同。 学 过
一、组织教学
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲——口哨吹奏
2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 六、小结
这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。 师：你们高兴吗？ 生：高兴
师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！
第二课时
聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》
程 （1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
3、听赏乐曲——管弦乐曲 （1）模仿杜鹃的叫声。
（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。 4、再次完整欣赏全曲。
（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。
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（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齐跳圆圈舞。 5、学习歌曲《布谷》 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……） 教 （2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？ 学 过 程 5 3 | 5 3 | 2 1 2 | 1 — ‖ 布 谷 布 谷 春 天 来 啦。 （3）音乐游戏：扮演春天 师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 （4）学唱歌曲《布谷》 采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。 A、有感情地朗读歌词。 B、随琴轻声演唱歌曲。 C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 D、师生接唱。 6、课堂小结： 同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!
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一、导入 第三课时 演唱《小雨沙沙》 教 生听《小燕子》音乐自由律动进教室。 学 1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。 2、生：…… 3、师：用我们美丽的舞姿学学它。 4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？ 5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。 6、指名生回答。 二、歌曲教学 1、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生：…… 4、师：真有想象力，你们也来试试。 5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。 过 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8、指名生回答。 9、揭题：《小雨沙沙》 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。 12、生自由试试。 （随机表扬激励） 程 13、指名生尝试。14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏。 16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声 音教和谐的配入歌曲即可） 17、生自评，表扬激励。 18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。
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19、师生表演。 20、生自评、互评 21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声） 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样） 23、各组表演。 （师随机表扬激励） 教 24、组组互评。 学 三、为春天配上声音 过 1、让学生观察图画，想象声音。 2、师生交流，得出合适的声音。 3、最后大家分组读一读。 程 师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。 四、小结。
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