(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 “箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。 (2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。
三、考试热点
1.《草船借箭》第7～9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。
第三单元 知识点
考点一：字音 1.易混的多音字
ｊｉ ｎ（监督） ｙ ｎ（殷红） ｃｈｕ ｎｇ（创口） ｊūｎ（龟 裂） 监ｊｉàｎ（国子监） 殷ｙīｎ（殷商） 创ｃｈｕàｎｇ（创造） 龟ｇｕī （乌龟）
2.易读错的字
隶书（lì） 领域（yù） 蜀国（shǔ） 枇杷（pí pa） 皋陶（g o yáo） 造诣（yì） 祭祀（sì） 蜷曲（quán） 外甥（sheng） 提供（gōng） 楷模（m ）书籍（jí） 报刊（k n） 小篆（zhuàn） 匈奴（ｘｉōｎｇ）
考点二：词语听写
遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久 规范 报刊 狩猎 纤细 铸刻 繁琐 楷模 造诣 途径 搜集 奠定 蕴含 涌现 古往今来 笑而不答 力所能及 源远流长 威名远扬 举世闻名
考点三：词语积累
1.词语搭配 (古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化 （仔细）地研究 （创造）文字 （奠定）基础 （治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料
2.词语拓展（描写书法的词语） 笔酣墨饱 笔走龙蛇 力透纸背 入木三分 龙飞凤舞 龙蛇飞动 铁画银钩 方刚圆柔
3.谐音歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）
在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
考点四：汉字的演变
汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体， 具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、 战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、 纸。
考点五：课文理解
1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。 2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐， 由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声 符（声旁）组合而成。
4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了 （金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学 科叫“（甲骨学）”。
6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）； 二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。 7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的 内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究 结论。 考点五：单元知识链接
汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六 种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。
第四单元 知识点
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 仞(r n)
踌(ch u)
躇(chú) 镯(zhu ) 拟(nǐ)
黯(àn) 褂(guà) 坞(wù)
筹(ch u) 矜(jīn) 吭(k ng) 眷(juàn) (2)难写的字
“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。 “龄”:右部是“令”,不是“今”。 “祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。 (3)多音字
(宿舍) ū (头晕)舍 晕 (舍弃) ù (晕车) ǔ(骨头)强 á (强大) 骨
ū(花骨朵儿)
à (倔强) (鲜有) (威吓)鲜 吓 (新鲜) à(吓人)2.词
(1)必须掌握的词
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视 麻醉剂 施行 崭新 由衷 伤势 清醒 颤抖 慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊
(勉强)
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