后柳初级中学教学设计
课题 课 型 欣赏 《牧歌》 时间 第_2课时 10月27日 知识与技能：了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化三维 目标 的热爱。 过程与方法：欣赏各种艺术形式的《牧歌》感受蒙古音乐独特的长调风格 情感态度价值观：欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的 教学[来源1、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。 学科网][来源:Zxxk.Com] 重点 2、感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。 学情 分析学科网Z,X,X,K][来源首先运用全员参与画旋律线，然后有小组讨论歌曲描绘什么意境，该用什么声音演唱，最后进行合唱教学，达到了探究和合作的目的，整节课学生的参与度广，自主性强，也充分发挥了教师的技能，让学生在体验中感受，在感受中讨论、探究，把新课标理念运用的淋漓尽致。 教环节 1 2 一、复习《银杯》 （二）、新课教学 学 过程 备 [来源:Zxxk.Com] 初步感受，每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什理解乐曲么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长和表达的调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的情感。以艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先视、听相结了解一下什么是牧歌？ 合的方式，牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民让学生对歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，蒙古草原内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 人民的幸
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