第一单元教学计划
单 元 内 容 Unit One My Day 学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副单元教词谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型： 材分析 问他人作息时间的句型：What do you do on the weekend? 1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. 3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。 2.知识目标：1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5) 了解Story time，Good to know等部分的内容。 3.情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3) 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。 1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. 3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。 情景教学法 小组合作法 单元 教学 目标 单元教学重、难点 采用的主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 6课时 第二单元教学计划
单 元 名 称 Unit Two My Favourite Season 主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特单元教征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’s your favourite season? 来问答最喜欢哪个季节材分析 Which season do you like best? Why do you like…? Because”并陈述原因. 1．能力目标(1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter……. Why do you like….? Because I can……. (2) 能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in……? It’s sunny.(3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s your favourite season?”和歌谣。(4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 2．知识目标(1) 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.(2) 能够听、说、读Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的三会的单词和句子。(3) 了解Story time, Good to know等部分的内容。(4) 了解字母组合air, ear, sp, sk发音规则，能朗读相关的例词。(5) 能掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 3. 情感目标(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。(2) 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。(3) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。 难点是Ｂ部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。 单元 教学 目标 单元教学重、难点 采用的主要教 学方法 情景教学法 小组合作法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 6课时 第三单元教学计划
单 元 名 称 Unit Three My Birthday 1. 本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。12 个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.涉及到序数词的教学。教师应引导学生自主发现基数单元教词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。3. 本单元主题为”When is ，内容拓展至When is Children’s Day?等，涉及到生日、节日的日材分析 your birthday?”期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。4、本单元A,B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。 1. 能力目标：1) 能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2) 能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：When is your birthday? My birthday is in June. 能够表述家人或朋友的生日在哪一天， 如：Uncle Bill’s birthday is in June.3) 能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date? It’s February 2nd.4) 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如： Is her birthday in June? Yes.5) 能够听懂、会唱歌曲When Is Your Birthday? 单元 2. 知识目标：1) 能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及教学 Read and write中的四会单词和四会句子。2) 能够听、说、认读A、B部分Let’目标 s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。3) 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能够读出例词。4) 能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。 3. 情感.策略.文化意识等目标： 1) 情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。2) 策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。3) 文化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 1) 能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。 单元教2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn学重、中的三会单词。 难点 3) 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能够读出例词。4) 能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。 采用的情景教学法 小组合作法 主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 6课时 Recycle One单元教学计划
单 元 名 称 Recycle One Recycle 1 筛选1-3单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、歌单元教谣和游戏，把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作材分析 系统的梳理和巩固。 1. 能力目标 1) 能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子，如： I get up at 3:30 in the morning. 并能制作成或填写作息时间表。 2) 能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。 3) 能够用When is Edison’s birthday? When is Spring Festival? 句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。 4) 能听懂、会唱歌曲Song of the Seasons. 2. 知识目标： 单元 1) 能够掌握1-3单元A、B部分Let’s learn中的四会单词和Read and write中的教学 四会句子。 目标 2) 能够认读Read and answer中的单词和句子并回答文后的问题。 3) 能够模仿Read and answer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。 4) 能够听懂并会吟唱Let’s chant部分的歌谣。 3. 情感、策略、文化等有关目标： 1) 情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。 2) 文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。 1. 培养学生综合使用语言的能力。前三个单元的内容如日常生活起居、四季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用单元教重点句型进行综合表达。 学重、2. 语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示图片、播放录像资料等方难点 式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。 采用的主要教 学方法 需要的主要教学手段 和资源 具体的单元课时安排 单词卡 多媒体课件 情景教学法 小组合作法 6课时
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