《背影》教学设计
学习目标：
1.有感情朗读课文，体会字里行间的父子深情 2.品析精美段落，练习仿写
3.珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。 学习重点：
重点文段的阅读，分析其中对人物的描写 学习难点：
品析语言，体会字里行间的真情，并学会在阅读中体现出来。 课时：一课时 教学流程：
一.创设情境，导入新课
同学们，谈到中国现代散文，就不能不谈到朱自清先生。1928年10月，朱自清先生的一本散文集出版了，书刚一出版，他立刻给远在扬州的父亲寄过去一本。当时朱自清的父亲正卧病在床，是朱自清的三弟朱国华接过了邮包。朱国华打开邮包一看，是哥哥写的书，立刻高兴地大喊：“爸爸，哥哥出书了。”老人也非常高兴，他仔细地翻看着儿子写的书，看着看着，不由得热泪盈眶。原来他读到了一篇儿子写自己的文章，这就是《背影》 二.整体感知，感受亲情
1.课前我们已经充分预读了课文，思考：文章写了一件什么事，表达了怎样的思想感情？ 明确：我看到父亲翻过月台为我买橘子时的背影，非常感动。 情感：父亲对我的爱 儿子对父亲的感念。
2.读完本文，你能不能用一个词语概括一下你的感受？（感动）本文共7段，最令你感动的是哪一段？（6段）
默读第6段，勾画出最令你感动的一句话，想一想，为什么感动。 明确：例：他用两手攀着上面——向左微倾
分析：找出三个动词：攀 缩 倾 师板书 攀：“攀”这个动作一般什么时候用呢？
明确：爬山，攀岩，攀登 可见月台相对父亲而言较高 且困难 缩：“缩”这个字对父亲而言是不是很容易？
明确：不容易：①父亲身体肥胖，缩动两腿需要全身力量 ②父亲年纪大，做此动作不容易 ③一边攀一边缩，做两个动作较难 ④穿得厚重，做此动作费力 倾：倾是怎样一个动作呢？ 明确：师做示范
小结：父亲年纪大了，身体较胖，这个动作很费力，也很危险，一不小心就会掉下来。三个质朴的动词，内涵多丰富，感情多么深厚，因此我们在读这句话时应读出字里行间的深情 3.找同学读此句，读后自评
师指导：①确定感情基调：感动 ②判断语速：慢 ③语调：低 ④语气：深沉 4.师强调：读课文时所用方法
⑴处理重音时可采用这样几种方法：
①重音重读，即读得重一些，响一些。如“攀” ②重音轻读，即读得轻一些，如“缩” ③利用停顿突出重音，如“倾”向左/微倾
④几种方法同时运用，如“我的泪很快地流下来了” ⑵读出情感，读出感动——可联想自己的父亲 生找生读
5.除了这句话，第6段还有哪些句子让你感动？（自行回答）
6.第六段中有几句话可谓是经典至极，到现在依然感动着无数的人，那就是“我看见他戴着——我的泪很快地流下来了” 找生到黑板前画出外貌描写和动作描写的句子，并圈出动词。 给大家三分的时间，快速背诵。 7.文章开头提到的许多家庭变故的事，（师板书：丧，闲，借）是不是多余的，能不能去掉？ 明确：铺垫 为后文父亲买橘子时背影的出现做铺垫 为作者被感动地流泪做铺垫 增添文章感人色彩
小结：此时的父亲年事已高，刚刚丧母，丢了工作，还要借钱筹办丧事，在他生命最暗淡的日子里却给予儿子一如既往的爱与关怀。因此，这些平常的举动有了不平常的意义 对联：攀 缩 倾尤见爱子意 丧 闲 借更现舐犊情 三.课堂随笔
朱自清的《背影》令我们难忘，令我们感动，生活中有没有令你感动或难忘的背影呢？请用100字左右记录下来
（交流展示分享 生上台自主展示评说） 师示范下水文 展示图片
配乐：二十年，父母见证了我们的成长，我们也见证了父母的老去。在座的各位正值青春期，脾气很大，有时候父母对你多关心几句，就会让你感到烦躁。你是否想过，你的做法无形中可能伤害到他们了呢？我们每天享受着父母的爱，可是，能不能为他们做些什么呢？也许是一个温暖的拥抱，也许是一个100分的成绩单，也许是一句节日的祝福，也许就是简单的一句“爸爸妈妈，我爱你们”都会让他们倍感幸福。 四.结语
引用龙应台《目送》当中一句话
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