知道要教些什么，认真备好每一节课。
3.根据一年级学生身心特点，注重培养良好的学习习惯，包括专注读书（指读）的习惯，正确写字的姿势，认真听讲、大声诵读、自信表达的习惯。
4.初步尝试在识字中引入字源教学，激发孩子识字兴趣，尝试探索字源，研究字形，初识字义，渗透中国传统文化。
5.尝试“日有所诵”，通过日不间断的诵读儿歌、童谣、古诗，培养学生良好的语感，以及大声诵读、自信表达的习惯。
6.尝试发动家长，通过每天坚持给孩子讲述半小时故事的方法（亲子阅读），培养孩子良好的听力，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯。
7.尝试“周有所讲”，每周复述一到二个中华传统老故事，培养孩子专注的听讲、创造性表达的能力。
8.鼓励学生在生活中识字，在亲子阅读中识字，以期学生能认识更多的汉字，提前进入自主阅读阶段。
六、教学进度表
配 合 活 动 周次 日期 教学内容 课时 一 2.20-2.24 始业教育 1 识字1 春夏秋冬 2 识字2 姓氏歌 2 识字3 小青蛙 2 二 2.27-3.3 识字4 猜字谜 2 口语交际 1 语文园地一 2 快乐读书吧 1 课文1 吃水不忘挖井人 2 三 3.6-3.10 课文2 我多想去看看 3 课文3 一个接一个 3 课文4 四个太阳 3 四 语文园地二 3.13-3.17 3 课文5 小公鸡和小鸭子 3 课文6 树和喜鹊 3 五 3.20-3.24 课文7 怎么都快乐 3 六 3.27-3.31 七 4.3-4.7 八 4.10-4.14 九 4.17-4.21 十 4.24-4.28 口语交际 语文园地三 课文8 静夜思 课文9 夜色 课文10 端午粽 课文11 彩虹 语文园地四 识字5 动物儿歌 识字6 古对今 识字7 操场上 识字8 人之初 口语交际：打电话 语文园地五 课文12 古诗二首 课文13 荷叶圆圆 课文14 要下雨了 语文园地六 课文15 文具的家 1 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 五一长假 十一 十二 5.8-5.12 课文16 一分钟 3 课文17 动物王国开大会 3 课文18 小猴子下山 3 口语交际：一起做游戏 2 十三 5.15-5.19 语文园地七 3 课文19 棉花姑娘 3 课文20 咕咚 3 十四 课文21 小壁虎借尾巴 5.22-5.26 3 语文园地八 3 3 绘本阅读 十五 5.29-6.2 1 儿歌创编 3 3 绘本阅读 十六 6.5-6.9 3 儿歌创编 3 期末复习 3 。 十七 1.6.12-6.16 十八 6.19-6.23 期末复习 十九 6.26-6.30 期末检测 二十 7.3-7.7 放 假
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