新人教版四年级下册数学第二单元《观察物体（二）复习课》名师教学设计

形转化的过程，帮助学生建立从不同位置看到物体形状的表象。

（4）下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。

①

【知识点】综合运用。通过观察、想象、操作活动，培养学生的空间观念。

【答案】

【解析】第一步：由从上面看的形状，确定这个物体有几排（2排），照样子动手摆；第二步：由从前面看的形状，确定这个物体有几层（3层），在相应的位置摆上2、3层的小方块；第三步：结合从右面看到的形状，对2、3层方块的位置进行调整。摆成后，再从前面、上面、右面观察验证一下自己摆的是否正确。当然，如果有些孩子空间观念发展的好的话，完全不必要这样一步一步来，可以根据这三个面的观察结果，在头脑中进行整体想象，然后动手操作，最后再验证。通过此活动，让学生经历由二维图形到几何组合体、由几何组合体到二维图形的过程，有效促进学生空间观念的发展。

②

前面看上面看左面看

【知识点】综合运用。通过观察、想象、操作活动，培养学生的空间观念。

【答案】

【解析】第一步：由从上面看的形状，确定这个物体有几排（2排），照样子动手摆；第二步：由从前面看的形状，确定这个物体有几层（2层），在相应的位置摆上第2层的小方块；第三步：结合从左面看到的形状，确认第二层摆放的是否正确。摆成后，再从前面、上面、右面观察验证一下自己摆的是否正确。当然，如果有些孩子空间观念发展的好的话，完全不必要这样一步一步来，可以根据这三个面的观察结果，

在头脑中进行整体想象，然后动手操作，最后再验证。通过此活动，让学生经历由二维图形到几何组合体、由几何组合体到二维图形的过程，有效促进学生空间观念的发展。

5.小组互相评价，反思修订错误

完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。

6.全课小结

同学们，要想全面了解物体的样子，要把观察、想象和操作结合起来，这样才能在头脑中形成组合体完整的表象。