25 古人谈读书
【教学目标】
1.认识“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 【教学重点】 1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 【教学难点】
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文前两部分，把握它们的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 【教学过程】 一、激趣导入。
1.出示课件1：同学们，你们知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就来学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待学习的。(板书：古人谈读书)
2.出示课件2：这篇课文总共由三个部分组成。第一部分出自《论语》，记录的是孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就来学习前两部分，从中获取营养。 二、初读课文，感知内容。
1.出示课件3：师范读正音，把握重点词语的意思。 好学 是知也 识
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。 出示课件4：
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。 小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。
2.我们首先来看第一部分，齐读这三句话，思考：这三句话分别是从哪个方面介绍的? 3.生总结，汇报。
(板书：①谦虚 ②求实 ③勤奋) 4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么? 5.生总结，汇报
(板书：三到 心到 眼到 口到) 四、拓展。
出示课件5：学习了这两部分，你有什么收获? 生畅所欲言，师进行指导。 五、布置作业。 1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语，预习第三部分。
第二课时
【课时目标】 1.掌握本课的生字词。
2.通过理解重点词句的意思，把握文意。 3.学习古人读书的方法。 【教学过程】 一、复习导入。
出示课件6：
1.谁来说说第一部分的意思? 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?
上节课我们学习了前两部分，这两部分从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们来学习第三部分，这是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。 出示课件7：
1.根据注释，理解生字词。 恒：恒心。
士人：泛指知识的阶层。 下流：下等，劣等。 2.朗读课文，划分节奏。
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。
3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着说说课文大意。 三、细读课文，深入把握。 出示课件8：
1.默读课文，思考：文中所述对读书人读书有什么要求? 生读课文，总结并汇报。 板书：有志 有识 有恒
2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”? 生总结，汇报。
板书：有志——不甘为下流 有识——知学问无尽，不满足 有恒——不放弃，能成功
四、再读文章，说说你受到什么启发。 生畅所欲言。 五、拓展延伸。
出示课件9：你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导。 六、布置作业。 1.背诵这三部分内容。
2.用自己的话说说这三部分的意思。 【板书设计】
26 忆 读 书
【教学目标】
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