第八课
花点心
教学目标：
1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。
2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法 3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。
4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。
教学重点：
花点心的制作步骤与方法。用漂亮的花纹装饰点心。
教学难点： 造型美观，设计有新意。
六、教学准备： 师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。
生：彩色胶泥和工具。
教学过程 一、导入
师：请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。 美食是一种文化，它能带来美的享受。
出示课题：《花点心》
二、授新 了解点心文化，欣赏花点心
1、师：看看这些花点心是什么形状的？圆柱、正方形、球体等 2、师：请大家找找书中有几个圆形的花点心？ 同样是圆形，装饰花色却千变万化。 3、师：瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？
4、师：下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。
5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法
师：点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。
书中的给大家展示了几种制作花点心的基本方法，我们把这些基本方法进行随意的组合，就能做出各种各样的花点心。（揉、压、捏、卷、搓） 6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？（不够不漂亮）
7、你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）
8、 （出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。提示（还可以用尺子等工具）
师：小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？
三、作业 能干小师傅--学生制作 师：在开始动手之前，老师要提醒大家注意： 1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。
2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。
学生制作，教师巡视指导 四、“金牌面点师”评选活动
学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。
五、课后拓展
师：今天小点心师们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，相信你会做得更棒！ 今天的课就上到这里，下课后记住一定要洗手，下课！
六：课后小结
第九课 有趣的勺子
教学目标
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行简单设计、
教学难点
勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力
一、导入 欣赏书中勺子，连连线。
出示课题：有趣的勺子
二、授新
1：同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？ 勺柄与勺体
2：古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。
3：现在我们再看看刚刚的连线。
分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶瓷勺子就不会容易烫着 总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。
4：思考书上的问题。
5：除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........
6：老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。 会“计量”的勺子。
7：示范。画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它
三：作业 设计一个你喜欢的勺子。
四：拓展
像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。
第
10课 剪剪撕撕贴贴画画
教学目标：
利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点：
学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。 教学难点：
作品进行合理的想象添画。 课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。
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