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八年级美术上册第三单元第2课《借物寓意》教学设计

来源:用户分享 时间:2025/5/29 1:10:41 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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八年级美术上册第三单元第2课《借物寓意》教学设计 第三单元 笔墨丹青

第2课 借物寓意

一、教学目标

1、知识与技能:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣,在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

2、过程与方法:通过对作品的赏析和评述、观察和比较,教师进行示范,学生实践练习,并评价总结教学的过程和方法,完成本节课的知识与技能目标。 3、情感、态度和价值观:

感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。 二、教学重难点

1、教学重点:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣;

2、教学难点:感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高。 三、教学过程 (一)引入

出示齐白石作品《祖国万岁》

问:画面上画的这株植物同学们认识吗?

问:画面画的是一株生机勃勃的万年青,提款却是“祖国万岁”,这期中有什么联系吗?

画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国,希望祖国能像这株植物一样万年长青。

“祖国万岁”四个篆书大字点明主题,表达了老人强烈的爱国之心。

齐白石在这幅画中运用了中国画写意花鸟常用的手法“借物寓意”来表达对祖国的热爱之情。

今天,我们就来学习第三单元的第二课“借物寓意”。 (二)新课讲授

中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性,来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上,而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系,加以艺术的夸张,在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志,给人以丰富的启迪与联想。

1、 出示《蔬果图》(吴让之 清代)

我们看画面画的是什么?

上方题:“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果,画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。 活动一:赏析与评述

问:你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的?

柿子寓意“事事”,白菜寓意“清白”,题款可了解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法,设色轻松淡雅,行笔灵巧,体现了一种清新雅致的君子情怀。 2、出示王冕的《墨梅图》 活动二:观察与比较

将画家作品与实物照片比较,说说在造型上有什么区别,其特点是什么? 学生讨论 教师总结:

全画虽只用淡墨,却能将梅花的姿态表现的清新悦目,画家并没有画出整个梅树和所有的花朵 。而是只将最能表达意境的一枝梅花进行特写式描绘,使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就是说作者再画梅花时候,融入了自己的主观情感,把生活中的形象进行了提炼,得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活,又高于生活”。

画面体现了中国画的一种特殊的构图形式,空白的运用,给人一无限的想象空间。

3、 出示齐白石的《家雀》《茶具梅花图》。

根据所学知识,来尝试分析一下这两幅画的寓意。

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