课时教案
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 课 题 教案序号 3-2-1 授课时间 2015 3 23 课 型 唱歌 1学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中教学目标 能大胆投入、热情表现。。 2采用思想教育的方式，教师激发学生的学习兴趣，学习歌曲的演唱。 教学重点难点 学习歌曲，处理歌曲的演唱 教具等准备 电子琴、课件 《吹起羌笛跳锅庄》 板书设计 “× × │ ×× × │”，后8小节的基本节律是“××× │ ×× × │ × × │ ×× × 学生很喜欢这首歌曲，能用甜美的声音来唱歌曲，但是在学习歌曲的难点的时候有点困难，不过积极处理歌曲的难点是现在着重培养学生的。 教学反思 教 学 过 程
一.师生问好 二.发声练习
三.复习歌曲和乐理知识。 四.新课教学：
1．教师导入：《五十六朵花》这一单元从低年级一直延伸到高年级，一方面是加强民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有56个民族，除汉族外的55个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。
今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》，老师首先向大家介绍一下羌族。 2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词。 （3）随录音轻声哼唱歌词。
（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。 （5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏
（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。
（2）前16小节的基本节律是“× × │ ×× × │”，后8小节的基本节律是“××× │ ×× × │ × × │ ×× × │”，最后3小节可与旋律的节奏相同。
（3）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。 4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞
（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。 （最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。） （2）随录音做动作。 （3）边唱边跳。
（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。
（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。 教师小结：
我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。
课时教案
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 课 题 教案序号 3-2-2 授课时间 2015 3 26 课 型 欣赏 能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺教学目标 利完成课本上的填写练习。能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。 欣赏歌曲。 教学重点难点 了解歌曲的特点和意境
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