1. 一块绿洲 一片诗意 一种希望
2. 善待绿色 善待生命
3. 植树种草 美化环境
4. 生命与草同行 请爱护小草
5. 绿草如茵 足下留情
6. 做有道之人
7. 人人齐绿化
8. 体现高尚情操
9. 的人绽放美丽
10.来翠绿一片
11.齐献一颗爱心
12.绿是生命之源
13.美丽需要您的呵护
14. 15.向你微笑的花朵
16.爱护美丽校园
17. 01爱护绿化 从我做起
02丁 共护绿化景色新 03满园春色 美不胜收
04践踏
05一片绿色
06践踏
07您别吵
入高雅之地 学校是我家 爱护树木花草 花儿只为爱它您的呵护将换共创美丽校园 我们爱护绿色 芬芳来自鲜花 让绿色更绿 不要把手伸向 提高绿化意识 请勿采折花木
同育花木似园爱护绿化请勿用爱心呵护 每观赏草坪 请勿小草在睡觉 请 08对待绿色就好比对待自己青春爱护 09同住地球是一家爱护绿化靠大家 10草木有情 手下惜草
11爱护绿化人人有责
12献一份爱心 多一分绿色
13美化环境就是美化自己
14鸟语花香为你创造美景
15环境
16生命就在脚下
17支撑这绿色的世界 18花草和树木你我都爱护
19自然
20脚边的绿色生命 21爱护花草 净化心灵
22自然
23绿，是草的源
24珍惜
25绿化美丽校园
26青春园中草 暖暖心中情
27情 小草向你笑盈盈 28绿 美的象征 绿 开心的标语
29 30撑起一片蓝天
31践踏
32他人
33请节约用水
34护环境开始
35热爱自然 保护请您绕道而行 用我们的双手爱护自然 享受小心别踩倒你爱护生命 享受草，是绿的家 小草美丽 人人爱护一草一木 花草有情人有花儿美 勤浇灌 保护一片绿地 绿草青青 请勿脚小轻轻 勿扰水是生命之源 珍惜生命从保精心爱护我 芳
香送给你
36花木喜秀美 学子重文明
37生命诚可贵 护绿价更高
38用欣赏的眼光看学生以尊重的态度待老师 39绿色的生命 给人带来美好希望 40爱护绿色 功在当代 利在千秋
41保护环境 人人有责
42世界上最可怕的不是无知而是失去绿色 43小草青春 渴望宁静
44花草有生命 珍惜靠大家
45谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
46绿色是生命中的主旋律
47护花育苗陶治情操
48学校是我家 清洁靠大家
49森林消失以后 是人类灭亡的时候 50绿是生命 绿是希望 篇五：关于保护花草树木的标语研究
关于保护花草树木的标语研究
11级语文教育（1）班 李诺 学号：11101027
摘要：标语，指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。近年来，随着全球气候变暖带来的影响，政府及社会大众也越来越重视保护环境的宣传，关于保护花草树木的标语也越来越重要。今天我们将要探究的就是关于保护花草树木的标语的语言选择以及创作中使用的修辞格研究和梳理。
关键词：标语、语言选择、修辞格
标语，用简短的文字写成的有宣传鼓动作用的口号。同时，标语作为一种政治性宣传鼓动文体，应用范围十分广泛。在实际生活中，标语也受到了人们的关注。关于保护花草树木的标语，我们在生活中也是随处可见。但是随着社会的发展和时代的进步，关于保护花草树木的标语也在不断地创新和发展，改变了以往的生硬、枯燥、呆板。现今的标语因为更加的重视语言选择和修辞格的使用，使得标语更加富有人情味和文化内涵。现在看个例子：
旧：请勿践踏草坪。 新：请让我们的腰
杆永远挺直。
1.关于保护花草树木的标语的语言选择
下面例举现今保护花草树木的标语所作的一些语言选择：
例：⑴除了你的记忆，什么都别带走；
除了你的笑脸，什么都别留下。
这则标语使用了“除了...... ”的句式，符合了标语在使用中的明确简洁。且标语中使用第二人称“你”，明确指出了提示的对象是“你”而不是“我”或“他（她）” ，更加增强了标语的明确性。此外，这则标语看起来让人很舒心，更能引起人们的注意从而达到标语的沟通和交流目的。 语言使用者之所以能够在语言使用过程中做出各种各样的恰当的选择，是因为语言具备以下三个特征：变异性、商讨性和顺应性。
语言的变异性指：“语言具有一系列可供选择的可能性”；语言的商讨性指：“所有的选择都不是机械地，或严格按照形式功能关系做出的，而是在高度灵活的原则和策略的基础上完成”；语言的顺应性则指：“能够让语言使用者从可供选择的项目中做灵活的变通，从而满足交际需要”的特征。1 要达到成功的交际，语言的使用者就必须认识到语言的这三种特征，在具体的语言使用中做出选择。下面试看一例：
例：⑵为了达到提示人们保护花草树木的目的，通常有
选择一：人间知音难觅，天涯芳草难培。
选择二：小脚不乱跑，小草微微笑。
如果要从这两则标语中选择一则做标牌放在园林中的草坪中，显然，我们会选择一。原因是园林是富有中国古典文化的地方，具有一种凝固的文化底蕴。其
中到处都有诗意的感觉，选择一更具有中国古诗词的韵味，更能融合园林建筑的意境，从而成为园林中的一道风景线。另外，选择一能够引起游客的注意，从而达到与游客的交流的目的，起到保护花草树木的作用。但如果要选择一则标语放在小学校园的草坪中，当然，选择二更合适。选择二更有一种童趣，更能引起小学生的注意，从而起到保护花草树木的目的。然而出现这两种选择的不同就取决于环境以及提示的对象。这一点就是语言选择中的顺应性的体现。也就是说要从语用的角度去制定标语。
标语的制定不仅要注意语言的选择，还要注意修辞格的使用。为了研究保护花草树木的标语的研究，我将其中所使用的主要修辞格进行了梳理。
2.关于保护花草树木的标语所用的修辞格的梳理
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