D正确。
15.【答案】：ACD
【解析】：物质”是细胞呼吸第一阶段的产物丙酮酸，由C、H、O3种元素组成，A正确； 过程③⑤是无氧呼吸第二阶段，没有合成ATP，B错误；酶具有专一性，不同类型细胞中无氧呼吸产物不同是因为酶种类不同，C正确；严重缺氧环境中金鱼在肌细胞中将乳酸转化成酒精并排出有利于防止酸中毒，以维持细胞正常的代谢，D正确。 16.【答案】：CD
【解析】：溶酶体是单层膜，由双层磷脂分子构成，A正确；质子逆浓度梯度穿过溶酶体膜进入溶酶体的方式是主动运输，B正确；细胞溶胶中的pH和溶体酶的pH不同，不能发挥正常的水解作用，C错误；液泡中含有无机盐以及多种水解酶是渗透压较高的原因，D错误。 17.【答案】：AD
【解析】：计算茎伸长量需要测量激素处理前后南瓜茎的长度,进行对比得出结论，A正确；激素的促1．5mmol/L赤霉素促进作用约为16mm，进作用效果要比较茎伸长量和对照组数据的差值，（31-15）5μmol/L生长素的促进作用约为8（22-14）mm，故1． 5mmol/L赤霉素对正常南瓜的促进作用约为5μmol/L生长素的两倍，B错误；据表分析可知，赤霉素对正常南瓜的生理作用不具有两重性，生长素对正常南瓜的生理作用均具有两重性，C错误；矮生南瓜突变体用赤霉素及生长素处理前后茎伸长量基本不变，表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型，D正确。 18.【答案】：AB
【解析】：洋葱鳞茎的颜色由细胞液中的色素决定，故洋葱鳞茎的不同颜色由细胞液中的不同色素决定，A选项正确；根据题干信息可得F2中不同颜色鳞茎洋葱的表现型比例大致为12（9+3）31，满足两对等位基因控制性状的分离比，故洋葱鳞茎颜色是由遵循自由组合定律的两对等位基因控制的，B选项正确；根据题意可得，F1的基因型为AaBb，则F2的红色鳞茎洋葱基因型为AaBb的概率为1/3，C选项错误；F2中的黄色鳞茎洋葱基因型为aaBB和aaBb，比例为12，故测交得到白色洋葱1/2=1/3，D选项错误。 的概率为2/3×19.【答案】：AB
【解析】：F1(Aa)不同个体出现了不同体色，A基因上二核苷酸(CpG)胞嘧啶有不同程度的甲基化现F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，A正确；RNA聚合酶与该基因的启动子结合，象出现，
但是启动子部位甲基化可能会导致RNA聚合酶不能与该基因的结合，B正确；看图可知：碱基甲基
C错误；A基因上二核苷酸(CpG)胞嘧啶有不同程度的甲基化现象出现，化不影响碱基互补配对过程，
但是其他基因没有甲基化现象，D错误。 20.【答案】：D
【解析】：在图示固体培养基上用稀释涂布平板法进行接种病原菌，A错误；病原菌发生抗性变异在接触之前，B错误；微生物对药物较敏感形成的抑菌圈应较大，C错误；纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响，D正确。
二、非选择题：包括5个大题，共54分。 21、（9分，特殊注明除外，每空2分)
【答案】：(1) 光合片层（1分） 水的光解（1分） (2) 藻种3（1分） (3)碳酸酐酶的活力高，充分利用水体中的HCO3- (4) NaHCO3溶液浓度较高，分解产生的CO2多 HCO3-浓度过低，分解产生的CO2过少，成为光合作用的限制因子
【解析】：（1）由题意得，拟柱胞藻细胞为原核生物，没有叶绿体结构，故产生02的场所是光合色素所在的光合片层中；光合作用中产生水的过程为水的光解（光反应）。（2）由题图1中可得，藻种1、2、3的驯养环境中的CO2含量依次升高，则环境中的CO2含量最高的藻种3光合速率高，有机物积累量多，繁殖速度快，种群数量最大。（3）根据图1分析可得，藻种1、2、3的驯养环境中的CO2含量依次升高，碳酸酐酶的活力依次降低，故低浓度C02水体中，拟柱胞藻能保持一定的竞争优势是因为低浓度的CO2含量环境中，碳酸酐酶的活力高，能够充分利用水体中的HCO3-离子分解得到CO2。（4）分析图2可得，A、B两点的净光合速率差异主要是由于HCO3-离子的含量不同导致，B点HCO3-浓度高，分解产生的CO2多，净光合速率高；A点之前三种藻类净光合速率相等同样也是由于HCO3-浓度过低，分解产生的CO2过少，限制了光合作用速率。 22． (10分，特殊注明除外，每空2分)
【答案】：(1) 摄取、利用和储存葡萄糖(2) 胰岛素分泌（1分） 胰岛B细胞（1分）(3) APS对正常小鼠的血糖平衡调节几乎没有影响 提高GLUT4表达量，加速细胞摄取葡萄糖 (4) 控制高热量食物的摄入
【解析】：（1）胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖浓度。（2）长时间饲喂高热量饲料，可引起胰岛B细胞代偿性增殖，胰岛B细胞数目增加，导致胰岛素分泌量增加，最终导致小鼠产生胰岛素抵抗。给胰岛素抵抗小鼠注射小剂量链脲佐
菌素杀死部分胰岛B细胞，使胰岛素浓度恢复正常水平，即可快速获得Ⅱ型糖尿病模型鼠。1、3组实验自变量是是否灌喂APS溶液，实验结果几乎没有变化，说明APS对正常小鼠的血糖平衡调节几乎没有影响。2、4组实验自变量是糖尿病模型鼠是否灌喂APS溶液，胰岛素浓度几乎没有变化，GLUT4相对表达量明显增加，说明APS对糖尿病模型鼠是通过提高GLUT4表达量，加速细胞摄取葡萄糖，降低血糖浓度的。（4）Ⅱ型糖尿病模型鼠的过程给我们健康生活上的启示是控制高热量食物的摄入，减低患病几率。 23、（9分，每空1分)
【答案】：(1) 基因突变 线性 (2) 促性腺激素释放激素 下丘脑 (3) 甲 自由扩散 不同患者的患病程度不同 (4) 抗利尿激素 乙
【解析】：（1）卡尔曼综合征患者染色体形态及数目正常，推测该遗传疾病变异的根本是基因突变。依据题干信息，一对基因影响了生物的多种性状，说明基因和性状的关系并不都是简单的线性关系，并不都是一一对应的。（2）卡尔曼综合征患者体内促性腺激素偏低，利用GnRH脉冲泵输入戈那瑞林，可以一定程度上治疗该疾病，说明戈那瑞林能够促进促性腺激素分泌，推测戈那瑞林的作用与促性腺激素释放激素相似，GnRH脉冲泵相当于发挥了促性腺激素释放激素分泌部位下丘脑的作用。（3）下丘脑分泌促性腺激素释放激素影响垂体分泌促性腺激素进而影响性激素分泌，性激素的产生途径符合图中激素甲的分级调节方式。性激素的化学本质是固醇类，通过自由扩散方式进入细胞内发挥作用。不同患者的患病程度不同，戈那瑞林用量不同。（4）抗利尿激素影响肾小管、集合管的重新收作用，影响机体尿量多少。抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放，该激素的合成与分泌符合图中激素乙的方式。
24、（12分，特殊注明除外，每空1分)
【答案】(1)基因分离F2中TT、Tt、tt的比例为1：2：1（F2中耐缺氮植株比例为3/4） (2)不符合以F1为母本，品种乙为父本，子代中抗病个体与不抗病个体比例是1：1 ；以F1为父本，品种乙为母本，子代中抗病个体与不抗病个体比例为1：5 （4分） (3) ①减数第一次精细胞（花粉）②亲本的遗传信息（亲本的遗传物质、亲本的DNA） (4) 含P1P2基因有P1P2基因能够保持品系的优良性状
【解析】（1）根据甲、乙杂交，F1自交后代F2中，TT、Tt、tt的比例为1：2：1，可推出控制缺氮性状的遗传遵循基因的分离定律。（2）HH：Hh：hh=1：6：5不符合典型的孟德尔遗传比例。为了验证“F1产生的雌配子育性正常，而带有H基因的花粉成活率很低”的推测，可通过正交反交实验判
断，具体为F1为母本，品种乙为父本的杂交实验，预测结果子代中抗病个体与不抗病个体比例是1：1；以F1为父本，品种乙为母本，预测结果子代中抗病个体与不抗病个体比例为1：5，二者正反交结果不同，则可验证。（3）①P1能够编码抑制花粉发育的毒性蛋白，P2编码能解除该毒性蛋白作用的保护性蛋白，花粉属于减数分裂产生的精子，产生的F1依然能自由交配，但带有H基因的花粉成活率很低，可知P1在减数第一次分裂时期表达，P2在精细胞中表达。②通过维持物种自身的稳定性可知“自私性”的意义是使亲本的遗传信息更多地传递给子代。（4）根据以上分析可知，有P1P2基因能够保持品系的优良性状，无P1P2基因有利于进一步杂交进行性状改良，因此应保存含P1P2基因的种类。
25、（14分，特殊注明除外，每空2分)
【答案】：（1）从基因文库中获取（1分）（2）基因的选择性表达（径柳匙叶草根尖分生区细胞中TaNH2基因不能表达）（1分） （3）Sau3A I 出现目的基因和质粒的自我环化、目的基因在质粒上的连接方向不确定 EcoRI和BamH I （4）不一定能 （5）以便筛选出含有目的基因的受体细胞 （6）将转基因棉花种植在盐碱地，观察其生长状况
【解析】：（1）利用径柳匙叶草的DNA直接获得目的基因的方法为从基因文库中获取目的基因。(2)径柳匙叶草根尖通过成熟区细胞吸收水分和矿质元素，细胞中TaNH2基因表达,而分生区细胞中TaNH2基因不能表达。（3）依据图示限制酶识别和切割位点，用BamH I切取目的基因，不能选EcoR I切割载体，因为EcoR I切割产生的粘性末端和目的基因粘性末端碱基序列不相同。选用Sau3A I切割相应质粒，会产生相同的粘性末端，以便构建基因表达载体，该方案的缺陷是出现目的基因和质粒的自我环化、目的基因在质粒上的连接方向不确定。为克服上述弊端，可选用EcoRI和BamH I切割质粒。（4）选用EcoRI和BamH I切割质粒，构建基因表达载体后所得重组质粒上不一定有BamHⅠ酶切位点，不一定能被BamH Ⅰ切割。（5）基因工程中抗生素抗性基因常用作标记基因，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。（6）结合目的基因的功能，人们通过将转基因棉花种植在盐碱地，观察其生长状况在个体水平检测目的基因是否成功表达。
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