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【名师详解】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。题千中学生王明的情况应该用说服教育法。 14．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”。 【名师详解】文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。 15．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学综合实践活动的基本知识”。 【名师详解】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。 二、简答题
1．【考查要点】本题考查的知识点是“小学生心理辅导的内容”。 【参考答案】小学生 心理辅导的具体内容一般有五个方面：(1)健康与身体发展问题；(2)学校教育与生活问题(学习缺乏计划性、学习习
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惯欠佳、读书不专心、厌恶学习、逃学旷 课等)；(3)人格问题(多愁善感、害羞、自卑、过分自信、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等)；(4)家庭与家属关系问题(父母独裁、 对子女不能控制、破碎家庭、与学校不合作的家庭等)；(5)社会与道德问题(说谎、不礼貌、小偷小摸、常提绰号、打架、欺负女生等)。
2．【考查要点】本题考查的知识点是“小学生心理健康辅导的途径”。 【参考答案】(1)开设健康心理辅导课。一般来说，小学生健康心理辅导课多以班级为单位，面向全体小学生授课。教学辅导的主要目的不在于学科知识的系统讲授，而在于预防心理疾病，促进小学生健康心理的形成和发展，全面提高心理素质。
(2) 与学科教学相结合。要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求，自觉地体现在学科教学之中，要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和发展因素 的促进作用。(3)与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合。德育为小学生健康心理辅导提供了目标，指明了方向；而教师在班级管理的过程中， 能有针对性地对小学生进行及时辅导。、小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，为小学生健康心理辅导提供了有利的机会。组织者要有目的、有意识、有计划地将 良好的心理品质和相关能力的培养渗透其中，这对小学生健康心理的形成和发展是十分有益的，是小学生健康心理辅导的重要途径之一。
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3．【考查要点】本题考查的知识点是“小学生德育的相关知识”。 【参 考答案】(1)在班级中建立良好的德育氛围。建立新型的师生关系即平等互助的师生关系；给学生以积极的德育期待。教师可以利用班中的公开场合向学生解释对 班集体的期待。(2)利用学生集体对学生进行教育。可确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感，也可通过少先队组织对学生进行德育教育。(3)结 合课堂教学对学生进行德育渗透。
4．【考查要点】本题考查的知识点是“小学生认知发展的一般特点”。 【参考答案】
(1)小学生感、知觉的发展小学生在观察事物时，往往注意新鲜、感兴趣的东西，要达到对事物清晰、精确、本质的认识尚需一过程。 (2)小学生记忆和注意的发展
小学生记忆能力迅速发展，表现在：从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展；从无意识记为主向有意识记为主发展；从具体形象记忆向抽象记忆发展。 (3)小学生思维的发展
小学生思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。低年级学生的具体形象思维成分居多，高年级学生的抽
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象逻辑思维成分居多。两种思维形式的转折大多发生在四年级前后。小学生意识不到自己的思维过程。思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差。
(4)小学生想象的发展
小学生想象的有意性逐渐增强。想象由模仿性、再现性向创造性过渡，中高年级学生想象的创造性成分不断增加。想象由具有浪漫性向现实性过渡。 三、材料分析题
1．【考查要点】本题考查的知识点是“评价小学课堂教学设计和实施”。 【参考答 案】优点：上述片段中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近．文本，并以任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间搭起了意义对话的桥梁。师生对文本 的作用是积极的，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内心的，整个学习活动是学生反复接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的 过程。
缺点：片段中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起学生的误解。新课程 追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和
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