名15岁的中学生，后向家属勒索赎金150万。
法官提示：提高鉴别能力。不要盲目地学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪手段和情节。
3、刘某交友不慎被判刑：16岁的刘某初中未毕业就辍学混迹于社会，父母离异对之管教较少，他在一群社会朋友和“哥们”、“兄弟”那里得到“畸形的温暖和帮助”，学到了残忍与大胆，多次伙同其他同案犯实施盗窃、抢劫，作恶多端而成为社会的害虫，最终被绳之以法。
法官提示：谨慎交往朋友。未成年人要谨慎交友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。
4、房山地区绑架案：某中学生在学校中多次向同学吹嘘自己家中有钱，生活条件好，遂成为犯罪分子的目标。未成年犯罪分子将被害人绑架到一山洞中，跺下手指向家属勒索钱财，犯罪手段极其残忍。
法官提示：切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。
5、火车站绑架案：石家庄无业人员商某和女孩李某是同学，双方在校期间谈上恋爱，后女方为了不影响学业提出中止恋爱关系，并转到北京一中专学校就读。商某追至北京，在北京火车站强行将李某绑架带回石家庄。
法官提示：杜绝过早恋爱。未成年人要杜绝早恋，要把主要精力用在学习文化知识上，不要过早谈情说爱，影响到双方的正常学习和生活。
6、马某专门尾随抢劫小学生案：北京某单位工人马某专门尾随脖子上挂钥匙的小学生，当小学生独自一人拿钥匙开门进家的时候，马某趁机突袭，大肆实施抢劫，共作案50余起，引起社会公愤。
法官提示：增强防范意识。中小学生要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。
7、小学生机智斗歹徒：在海淀区蓝旗营一过街天桥上，一名小学生被一伙十五、六岁的大孩子拦路抢劫，小学生身单力薄，遂把书包给了犯罪嫌疑人。后该名小学生马上返回学校报告老师，老师追出两里路将犯罪嫌疑人抓获。
法官提示：掌握自救本领。首先要保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
8、某初三女生被强奸致精神病案：初三女生王某长得非常漂亮，是学校的校花。三名社会闲散人员谎称让王某帮忙找人，将王某的自行车和书包拿走，骗王某到街心花园取车，后三被告人将王某轮奸。王某被轮奸后精神失常。
法官提示：谨防上当受骗。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼。 9、刘某猥亵案：刘某是同性恋，为了满足自己的私欲，他以给糖吃，买玩具等条件引诱刚放学的小学生，将多名男童猥亵，并致一人死亡。
法官提示：抵制不良诱惑。未成年人要警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。
10、门头沟区一起聚众斗殴案：陈某等人因为琐事发生殴斗，随即纠集自己的铁哥们、未成年人许某某、杜某某等人参与殴斗，将人打死。三人均受到法律制裁。
法官提示：远离江湖习气。要克服不辩是非，不分对错，不计后果的哥们义气心理，更不要盲从。
自我保护八要领
为了有效地保护自己，青少年应该学习和掌握自我保护的一些方法，其中重要的有8条：
1、记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们帮助。
2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
3、独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。 5、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
6、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。
7、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
8、遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。
二、活动设计方式。
1、“拍案说法”：
活动目的：在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，运用法律手段维护未成年人合法权益的报导也屡见报端。通过这一活动，把社会实践与课堂教学紧密结合起来，让学生积极参与教学，动手获取信息，感受未成年人受国家的特殊保护，通过体验更加热爱法律。让学生得教训、获教益，并进一步增强学法、守法、用法的意识，树立法制观念。
活动方式：
可以在每节课之前进行，也可以专门安排一节课完全让学生自己来组织。 活动步骤：
步骤一：全班同学可以单独，也可以以自愿组织的形式组成不同的小队，通过报纸、电视、广播、网络等不同方式，去寻找有关未成年人受侵害或未成年人违法犯罪的案例，并制作成各种文字资料或图片资料。
步骤二：在新课上课前，请同学们以小组为单位，向全班同学讲述他们所了解的案例。 步骤三：引导全班同学进行简短思考，并简单谈谈自己从这个案例所得到的教育和启示。
2、模拟法庭
活动目的：通过学生参与、实践，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障；体会法庭的严肃、法律的尊严和公正，增强权利义务观念，掌握维护权益的有效方法。
活动步骤： 1、课前准备： （1）提供诉讼典型案例
可以为前面提供的材料中的被虐女童母亲节状告父母，也可以是同学们自己收集到的
案例。
（2）确定模拟扮演分工。
从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。扮演者准备服装（或者标志），由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。
（３）根据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判的有关法律知识（如适用什么诉讼程序、涉及的有关法律根据、诉讼请求的根据、辩驳对方的证据等）。
2、开庭前布置模拟法庭现场。 （1）开庭审理
审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。 遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。 原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。
被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。 （2）法庭辩论。 （3）审判长宣判。
审判长宣布审判活动结束。 3、本活动后的总结
扮演者结合自己的角色，说明审理中受到的制约，说明自己参与活动的体会（如审判长的审判手记、原告胜诉的依据、被告败诉的教训、辩护律师的作用和辩护依据等）。
全班同学交流自己的心得（如对法律的理解，对诉讼程序的理解，参加旁听的体会，对诉讼参与人表现的评价等）。
由老师归纳同学意见，对此次活动作出一分为二的具体总结。
3、社会调查
调查题目：社会撑起保护伞——未成年人成长环境调查
活动目的：通过调查，了解未成年人成长的环境，了解国家对未成年人的特殊保护，提高自我保护的意识和能力，提高收集信息、参与社会生活的能力。
步骤一
明确分工，明确任务。全班同学分成四个小组，各组有明确的调查项目，各组选出组长负责此次活动。第一组调查当地（或者本市）的影剧院、公园、博物馆、纪念馆、文化馆等出售门票是否对中小学生优惠；第二组走访当地图书馆和青少年活动中心，了解这里为未成年人提供哪些教育活动，了解其设备、场所是否安全等状况；第三组调查当地图书和音像市场，了解对未成年人有益或者有害的图书、音像制品的状况；第四组调查当地的游戏厅，看其是否有“非节假日未成年人谢绝入内”的告示，调查中小学生进游戏厅的情况。
步骤二
具体准备。各小组商量具体办法，征得家长的支持、提供必要的条件，制订安全措施。 步骤三
利用课余时间，分头调查。记录、汇总本组调查情况，由组长整理出向全班同学汇报的提纲。
步骤四
各组向全班同学汇报，在此基础上全班讨论以下问题： 如何利用社会上对未成年人成长有利的各种资源； 如何避免不利于未成年人成长的社会不良因素的侵害； 国家制定法律对未成年人实行特殊的社会保护有什么意义。 步骤五
综合全班同学的调查情况，由班委会整理出简明的调查报告，尤其要对所存在的问题提出整改建议，并将调查报告报送校长，报送当地政府有关部门。
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