5．对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适（ ）
A.教学目标为教学工作者指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功 B.教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用
D.教学目标有许多优点，也有其局限性，因此在教学中需要根据具体情况灵活处理 6．奥苏伯尔提出的\先行组织者\的思想，是一种（ ） A.指导教学顺序设计的理论 B.指导教学设计全过程的理论 C.指导教学策略设计的理论 D.指导教学方法设计的理论
7．奥苏伯尔提倡的\讲解式教学法\和布鲁纳倡导的\发现教学法\相比较（ ） A.是两种完全一致的学习与教学方法 B.是两种显然不同的学习与教学方法 C.形式不同，指导思想一致 D.形式相似，指导思想不同 8．通常所说的教学媒体是指（ ）
A.投影，录像，录音，电子计算机等现代化教学工具 B.黑板，教科书，图片等教学工具 C.教师和学生 D.A、B的合称 9．多媒体组合教学就是（ ） A.在一堂课中使用了不只止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行
10．教学评价是教学设计的一个（ ） A.结论 B.过程 C.判断 D.标准 11．下面说法中，正确的是（ ）
A.教学评价就是教学测量 B.教学评价与教学测量是完全不同的
C.教学评价是教学测量的一种方法 D.教学测量是教学评价的一种手段，但不唯一 三、名词解释
1.教学策略 2.教学媒体 3.多媒体组合教学 4.教学方法 5.教学评价 四、简答题
1．二年级学生能解1位数乘法问题，用口算在1分钟内，10个问题答对9个。对这一行为目标指明各个要素所对应的内容。
2．简述规范的行为目标应具有哪些因素？写出3个规范的行为目标。 3．简述制定教学策略的原则。
4．例举教学媒体的六点共同特性，并作简要阐明。 5．举实例谈谈选择教学媒体的意义。
6．根据教学材料选取流程图，举例简述教学材料的选取和修改。 7．谈谈你对\教学优化\的认识。
8．为什么说\教学有法，教无定法\。在现代教学设计中如何处理二者之间的关系？ 9．试述教学评价的意义。
10．测验是一种重要的教学评价手段，具体地说，有哪些题型？并作简要说明。 五、论述题
1．教学目标的阐明，主要依据布卢姆和加涅的分类理论，试述他们的理论对教学目标编写的作用。
2．选择一章教学内容（或语文的一课课文），制订出教学目标。
3．\求圆周率\π：按照布鲁纳的发现学习法；加涅的学习理论；奥苏伯尔的讲解式教学法。各应加何设计教学顺序。
4．列举三种基本教学组织形式的优点和局限。
5．肯普提出的\集体授课的媒体选择流程图\，\个别化学习的媒体选择流程图\，\小组相互作用的媒体选择流程图\中，任选一种流程图，并把它绘制出来。
6．任选一节课的教学内容进行教学媒体的设计。（媒体限于录像，投影，幻灯，计算机辅助教学）。
7．选择一堂课，进行多媒体组合教学设计。（要求分析教学目标，教学内容，教学对象，教学条件；写明课的形式，教学顺序，多媒体组织设计方案。）
8．在\情景教学法\，\示范法\，\练习法\和\模拟示动法\中任选一种教学方法，进行一节课的教学方法设计。（教材中，辅导材料中已有的实例不能采用。）
9．论述教学媒体应用于课堂教学的现代教学方法和传统教学方法之间的关系。
10．要了解一个学生的学习情况及与其他学生之间的差异，应选择什么评价？理由是什么？这种评价有什么不足？
11．选择调查或观察中的一种评价手段，论述其评价过程、方法及评价工具的编制。 12．参照教材附录\台湾竹\作文教学过程结构流程图，自选一节课，画出教学过程结构流程图。
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