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《认知领域——学习几何形体认识长方体》教学设计
海林市横道镇中心幼儿园 方冬
活动目标：1.幼儿能够认识不同的长方体包括实物及图片。
2.学习认识长方体主要特征。
3.通过游戏动手操作加深印象，感知长方体与生活的联系。
活动重点：幼儿能够认识不同的长方体包括实物及图片。 活动难点：学习认识长方体相对面的关系。
活动准备：多种图形卡片、实物长方体、游戏图片、PPT、操作题。 活动过程：
一、开始部分：（1分钟）
复习平面图形
师：小朋友们还记不记得我们以前学习的各种图形啊？现在我来考考你们好吗？（教师出示多种图形，最后出示长方形）。 二、基本部分（28分钟）
1.认识长方体的特征（12分钟）
师：小朋友们已经认识了这么多的图形。今天长方形要给你们介绍一位新朋友，请小朋友们用最标准帅气的坐姿迎接它的到来。（教师出示长方体）小朋友们你们看，这就是长方形的好朋友叫“长方体”。
（1）认识长方体一共有6个面
师：你们知道长方形和长方体这对好朋友，他们有什么相同和不同的地方吗？它们身上都有长方形，我们来看这个长方体身上有没有长方形？这一个长方形就是长方体其中的一个面。这么多的面，长方体里到底有几个面呢？我们来数一数好不好？请拿起你的长方体，并用笔在每个面上标出数字，从1开始，写过的面不做重复标记。请几个小朋友来回答。他们说有六个面，你们同意吗？说对了，长方体有六个面。（教师将特征一贴在黑板上，带领幼儿读一遍。）
（2）知道长方体相对面，大小相同形状也相同
师：这是长方体的第一个特征。现在把它拆开来看，你们发现了什么？长方体的六个面都是什么形状？他们有什么相同的地方吗？（出示教具，教师通过重叠让幼儿知道两种颜色的长方形，大小相同形状也相同......）我们在把它拼起来，现在我们来找找蓝色和粉色在长方体的哪个位置？一个再上一个在下。我把长方体转一下，现在呢？它们是挨着的吗？他们是相对的，我们把它叫做“相对面”。再来找一找绿色和紫色在长方体的哪个位置？他们是相对面吗？现在请小朋友
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找一找，黄色的相对面是哪一面？（长方体的第二个特征—长方体的相对面，大小相同形状也相同）
（3）知道长方体一共有8个角
师：孩子们，你们看这个尖尖的东西它叫做“角”我想请一个小朋友到前面来数数，长方体一共有几个角。你们同意他的说法吗？我们来验证一下吧！（教师用笔一个一个圈出来）原来长方体一共有8个角。（长方体的第三个特征）
2.认识不同的长方体（4分钟）
师：孩子们你们知道吗？长方体不只有一种。老师拿来了两个长方体盒子，我们先来静静地观察一下（出示实物基本长方体和特殊长方体）。有的小朋友说这个盒子有正方形。那我把它拆开来看看，你们发现了什么？他和我们刚开始认识的长方体一样吗？我们学习的第一种长方体是由6个长方形组成的。而这个是由4个长方形，2个正方形组成的。那它是长方体吗？我们对照长方体的三个特点比较一下。第一点......第二点......第三点......原来他也是长方体。
3.PPT（2分钟）
师：请小朋友们面向电脑，（教师讲解图片与实物的区别）。
4.发散思维训练（2分钟）
师：小朋友们，请你们想一想。在我们的生活中，你知道哪些东西是长方体的吗？
5.通过游戏熟练掌握长方体的多种形式（8分钟）
师：孩子们太棒了，婷婷老师要送给你们一些礼物，（出示游戏图片）现在我们来到了“金色摇篮超级市场”看里面有好多礼物。我要请小朋友们自己去里面，找出超级市场里面的长方体的礼物，都有哪些。（幼儿分组进行游戏）
三、动手操作部分(5分钟)
通过动手操作使幼儿能熟练快速识别长方体
师：你们挑出了那么多礼物高兴吗？那你们想不想用自己的知识在来为自己赢取奖励？老师来看看，再搬椅子的过程中谁最安静，最谦让。谁得的小印章最多（小朋友上桌）。
四、结束部分（1分钟）
师：小朋友们请停笔，你们表现的真棒，每个小朋友都得到了小印章。现在给自己奖励一个大礼花。
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