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2020届高考政治第十课第一轮复习学案教学设计
The teaching design of the first round of review and study plan of politics lesson 10 in 2020 college entrance examination
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2020届高考政治第十课第一轮复习学案教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第十课 辩证的否定观、革命的批判精神与创新意识 一、考点解读
1、辩证的否定观与创新意识 （1）含义：
辩证的否定，是事物 的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）特点：
辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使
旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（3）实质：
辩证的否定，既不是简单地 ，也不是
简单地 ，而是既 又 ，既 又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留
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的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“ ”。
（4）辨证否定观与形而上学否定观的对立 辨证否定观 形而上学否定观
否定的动力 事物自身的否定 外力的否定
否定同发展、联系的关系 联系和发展的环节 联系和发展
的中断和停止
否定与肯定的关系 实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既
克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切
（5）原理及方法论
辩证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的
环节，其实质就是“扬弃”。要求我们树立创新意识，（做到不唯上，不唯书，只唯实。尊重书本知识，尊重权威；立足实践，解放思想。）
2、辩证的革命批判精神与创新意识 （1）理论依据：
世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物
对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
（2）内涵：
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辩证法在对现存事物 的理解中同时包含对现存事
物 的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它
的 方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 的 的和 的。
（3）原理及方法论：
辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。（具体来说：要
密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）
3、创新的社会作用
（1）创新能够推动社会 的发展； ①科学的本质就是创新；
②创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的
素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
（2）推动生产关系和 的变革；
①实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
②通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其
他各方面的创新。
（3）推动人类 的发展。 ①创新推动了人类思维方式的变化。实践基础上的理论创新
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和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
②人类文化的发展是通过创新实现的。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的 。创新是一个民族进步的 ，是一个国家兴旺发达的 ，也是一个政党永葆生机的 。
二、结构体系
（1）与《经济生活》知识的渗透
①用对立统一的观点分析：生产与消费之间；公有制与非公
有制之间；劳动者权利与义务之间；效率与公平之间；市场调节与宏观调控之间；五个“统筹”……。
②用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的
观点分析：投资的选择；社会主义市场经济；社会主义税收……。
③用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：我国以公有
制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构；以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度……。
④用主次矛盾的相互关系分析：以经济建设为中心；发挥国
有经济的主导作用……。
（2）与《政治生活》知识的渗透
①用对立统一的观点分析：民主和专政之间、政治权利和义
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