（语文版）九年级中考二轮复习：古诗词阅读
（八年级下册第七单元）
班中考复习专用 姓名
〖一〗归园田居（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。 B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。 C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。 D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。 “愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和
谐。
B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却 将归隐生活的艰难写得极具
体。
C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的 手法，营造出一种醇美的诗意。 D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。末
两句抒情，表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。 3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”写出诗人对田园生的喜爱之情和自己闲适寡欲的心境。 B．“带月荷锄归”含蓄的表达了诗人劳动后的轻快和对田园生活的满足。 C．“道狭草木长，夕露沾我衣”写出了归耕的艰难及劳动带来的苦闷心情。 D．这首诗表达了对归隐耕种生活的热爱和对官场黑暗的厌弃。
〖二〗终南别业（王维） 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．首联徐徐道来，简短直接交代出因何购得终南别业。
B．颔联“独往”写出诗人的勃勃兴致，自得其乐；“自知”，写出诗人欣赏美景时的乐趣。 C．颈联具体描绘“自知”之“胜事”可谓诗中有画，天然便是一幅山水画。
D．这首诗描述了作者悠闲于山水，自得其乐的闲适情趣，突出表现隐退者孤僻的性格。 2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联叙述自己中年以后即厌尘俗，信奉佛教，后来则安家于终南山边。
B．颔联表达出诗人面对秀丽的田园山水，只有独游，不能与人分享，觉得怅然若失， C．颈联通过一行、一到、一坐、一看的描写，提示诗人心境闲适，随意而行，自由自在。 D．尾联既具体描绘其悠闲放任之乐趣，更突出了“偶然”二字。
〖三〗望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟揖，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡渔情。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B．第二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C．“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
D．第三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 E．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言 运用上却十分委婉、含蓄。 2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A、首联写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。
B、颔联中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；‘撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。 C、诗的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。
D、这首诗借景抒情，前半部分写景是为后半部分的抒情做准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。
3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写浩大的洞庭湖水把天空都包容了，构成水天浑然一体的雄浑景象。
B．气蒸云梦泽”是视觉感受，“波撼岳阳城”既是听觉感受，也是触觉感受了。这两句写出了洞庭湖博大的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
C．“端居耻圣明”一句是作者心迹的流露：如果在太平时期有才能的人不能出来为官，“我”则为统治者感到羞愧。
D．尾联表达了诗人空有出仕从政之心，而无法实现这一愿望，表现出一种无可奈何和希望有人加以荐引的心情。
4．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A诗的前四句写诗人登上岳阳城楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。
B．首联中“虚”和“太清”都是指天空。这两个词既活画出洞庭湖上烟波空濛的浩渺境界，又传达出诗人临湖时震荡胸臆的强烈主观感受，千古以来为人称道。 C．“欲济无舟揖”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。 D．尾联写诗人希望出仕，一展才华，做一番事业。不过，说得很委婉。 5．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A、这首诗的前半部写“望洞庭湖”，后半部写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。
B、颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，这两句写出了洞庭湖博大的气势，先写听觉和触觉
感受，后写视觉感受，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
C、颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”，委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下
太平盛世出仕为 官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。
D、尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，这里的“垂钓者”可以理解为居官位者，甚至可以
理解为张丞相，诗人希望得到他的引荐而出仕，不再做“坐观者”。
〖四〗渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 1．下列对这首词的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．这首词借助于梦境的描述，创造出一个幻想中的神话世界，充分反映出作者的生活热情、对自由的向往和对光明的追求。
B．上阙展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
C．下阙借天帝的回答，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华。
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