第一课时
活动内容：说出我的爱 活动准备：
教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。 活动过程：
1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。
2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。
3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！ 4．学文明理：
（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。
（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？ 5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。
6．学习探究。
（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。
（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。
（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？
（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。
- 25 - 活动拓展： 爱的行动：
给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。
第二课时
活动内容：我给家人添欢乐 活动准备：
1．教师课前请家长写一封感情至深的信给孩子。 2．学生课前调查父母的生日情况。 活动过程：
1．教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？
2．思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？ 3．学文明理：看看43页下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？
4．诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。
5．启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？
6．教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。 7．小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好办法说给同学听。
8．交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。
9．制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。 10．教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。
第三课时
- 26 - 活动内容：我是家里的小主人 活动准备：
1．教师准备给做得好的学生发“自理小能手”证书。 2．学生准备彩笔。 活动过程：
1．评选活动：寻找“自理小能手”。
（1）情境采访：你在家中能独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？
（2）交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事情，你还能为家里做点什么？
（3）评一评：谁能成为“自理小能手”？公布评选条件。 （4）学生自评、他评。 （5）发放证书。
2．自评交流；小星星在闪耀。
（1）阅读教科书46页内容：在你会做的事旁涂颗红星，在不会做但想做的事旁涂颗绿星。
（2）学生做一做，涂一涂。
（3）交流自评：你还会做什么？你还想学做什么？把你会做的事写下来，奖励自己一颗红星；把想学着做的事也写下来，奖励自己一颗绿星。
（4）评评比比：看一看、数一数谁的星星多。 3．儿歌小结：读儿歌《别说我小》。
第四单元 银色的冬天
单元目标：
1．情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，
- 27 - 产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2．行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。
3．知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
4．过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。
课时安排：
第12个主题：2课时 第13个主题：2~3课时 第14个主题：2~3课时 总课时：6~8课时
12 被风吹，冬天到
主题目标：
1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。 教学重点：
引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。 教学难点：
- 28 -
相关推荐：
loading