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教学设计
课 题 授课（备）教师 授课（备）时间 教学任务分析： 了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180 三 维 目 标 知识技能 度之间的两种颜色称为对比色），能在色环上找到对比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使色彩对比和谐。 观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力 色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配 色彩的对比 张静 教研类型 科 目 年 级 造型·表现 美术 五年级 情感态度 教学重点 教学难点 教学流程安排 教学内容、教师活动 一、引导阶段： 学生活动 设计意图 师生互动，激发学生游戏 1.老师今天和同学们先做一个小游戏：兴趣 我说一个字或词，看谁反应最快说出它 的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……） 观看大自然的图片 2．我们刚才说的那些词在大自然中是常 见的现象。这些出现在大自然中反差比生答：对比现象。 较大的现象我们称它们为什么现象？ 3.出示两张图片，看看谁能看出图片中 是什么？（放图片两张：一张是红色的 学生第一张与第二小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰张对比识别。 灰褐色的与周围环境很类似）为什么第-!
一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题） 二、讲授新课： 1.出示对比色的概念（在色相环中呈180学生看书，观察色相边说边学，自主度的两个颜色为对比色），引导学生自主环，找出相对的颜色 学习 学习。 2.找一找： 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩 笔中找出你认为对比最强烈的颜色。 三、思维拓展： 怎样能使对比色和谐呢？ 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。 学生动手尝试 四、布置作业： 用对比色创作一幅作品。 要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。 采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。 五、学生创作，教师巡回指导。 -!
六、课堂评价： 1、你的作品用了哪些色？是否是对比色？ 1.将自己认为运用对比色最好的地方说出来，并用了哪些方法？ 学生大胆发言，说出自己的观点。 3.你作品中对比色运用的目的是什么？ 七、收拾与整理： 整理好绘画用具，保持教室清洁 教学反思
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教学设计
课 题 授课（备）教师 授课（备）时间 教学任务分析： 知识技能 三 维 目 标 了解邻近色的概念，能在色相环上找到邻近色。 运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进过程方法 行邻近色之间的搭配。 观察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。 认识邻近色并掌握其调色方法 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 色彩的和谐 教研类型 科 目 年 级 造型·表现 美术 五年级 情感态度 教学重点 教学难点 教学流程安排 教学内容、教师活动 一、引导阶段： 1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近的颜色） 2.揭示课题，板书。 学生活动 欣赏并思考 设计意图 欣赏导入，激发兴趣 -!
二、讲授新课 1、出示色相环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色。 2、邻近色在建筑及室内设计上的运用 引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。 3、欣赏课本上画家作品， 说说感受。 从不同的角度去感受色彩的和谐之美 让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。（舒适、稳定、感知、体验，自主学习 感受、认识邻近色 和谐） 三、教师示范，拓展思维 通过示范，加深学教师演示邻近色调配方法，完成 生对知识点的记忆 一幅画，讲解要领： 学生观看教师示范，认（1）根据需要可以画好铅笔稿，识近邻色的调色方法 也可以按一定走向随意涂色。 （2）依据色环选择邻近色。 （3）可按一定顺序进行调配绘制。如黄橙、橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 四、找一找 请学生取出自己的彩笔，找出邻近色 学生动手找彩笔中的邻 近色
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