(1)读课文第3—13自然段，说说“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?在白纸上画出简单的发现流程图。
(2)人为什么会在梦中飞行?人究竟是怎么来的?(先自学，勾画，批注，然后小组交流汇报) 2.(1)探究过程。 ①发现自己梦中飞行。 ②请教老师，老师给我们解答。 ③渴望弄明白人究竟是怎么来的。
④我对“九月怀胎”进行思考，有了伟大的“发现”。 (2)①人在梦中飞行是因为：人在远古时代是飞鸟。
②人的进化过程：人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
(三)理解句子。
“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。” 先自由读，并试着理解句子的含义。教师要注意指导学生区分“发明”与“发现”的不同，还要能理解句子的双重含义。
1.世界上还有哪些科学家有过这样的遭遇?结合例子，说出自己对这句话的理解。(哥白尼、伽利略、阿基米德、布鲁诺……)课件依次出示科学家头像。
说明在科学事业发展过程中，科学家难免遇到这样的遭遇。
2.“我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现的科学家一样遭遇被驱逐与被迫害的风险，这也没有什么奇怪的。
带着自己的理解，再次齐读句子。 四、感悟作者语言的有趣。
1.师：课文中有许多有趣的语言，找出来读一读，说说自己的感受。(只要学生说得合理，就可以)
2.学生汇报，教师点拨。
预设一：我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点……似乎想去哪里就能飞到哪里。 体会梦中飞行的轻盈及“我”的高兴、惊喜之情。
预设二：我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
紧扣“痴迷”“都”“翻来覆去”“恨不得”，体会“我”的爱思考、想象力丰富、求知若渴的特点。
想象：“我”除了观察鱼，还可能去观察什么?(水里的蝌蚪、动物园里的猴子……) 3.结合课文内容说说：“我”为什么会有这样的发现?你认为“我”是怎样的孩子? 善于观察，喜欢问为什么，善于探究和想象，并有执着的精神。 设计意图：
紧紧围绕“发现”展开教学，引导学生了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程，进而体会作者的人物形象和精神品质，达到启迪教育学生的目的。 五、联系生活，引导“发现”。
1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会?学生可以从多个角度自由地讨论，教师要鼓励支持。
2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。 【板书设计】
23* 童年的发现
发现规律→产生疑问→大胆探索→得到证实
善于观察，大胆发现
口语交际：我们都来讲笑话
【教学目标】
1.学生能掌握讲笑话的技巧。 2.听笑话的观众能认真倾听。 【教学重点】
学生能按要求讲健康的、积极向上的笑话。 【教学准备】多媒体课件 【学生准备】
学生课下留心注意身边的、校外的，学习中的，生活中的小幽默、小笑话，让人觉得好笑的事，每人至少准备三则。
【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课。
笑话不仅令人愉悦，还能启迪思维，增长知识，同学们都喜欢听笑话、讲笑话。今天，我们就来进行一次口语交际：我们都来讲笑话。
设计意图：
由笑话给我们的生活带来的启示，引入这次口语交际的学习。 二、学生读文，了解这次口语交际的要求。
1.笑话从哪里来?报纸上、杂志上、别人那里听到的。教师强调必须是健康的、积极向上的。
2.讲笑话的技巧：(1)熟记笑话内容；(2)尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；(3)自己不笑场，把人逗笑；(4)克服不良的口语习惯。
3.听的要求：(1)认真倾听；(2)听懂内容。 设计意图：
了解讲笑话的技巧及听的要求，使下面环节推荐学生有一个目标。 三、讲一讲自己准备的笑话。
1.每个同学都要参与这项活动，先在小组内讲，看谁在小组内讲得最好。 2.每个小组推选一位同学在班级讲，说说推荐的理由。 设计意图：
小组内讲笑话，评说讲笑话好的同学。 四、讲笑话大赛。
1.被推荐的选手在小组内练讲，小组成员出谋划策。 2.每个小组派代表参加讲笑话大赛，小组成员评价。 3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。 设计意图：
通过比赛的方式，激发学生的兴趣。 五、推选“笑星”，举行颁奖典礼。
1.根据同学们的推选结果和老师的参考，评选班级“十大笑星”。 2.给本次活动评选出的“十大笑星”鼓掌，并给予小礼品，授荣誉称号。 设计意图：
通过颁奖，让学生感受到成功的喜悦。
六、布置作业。
1.把你今天听到的思想健康的笑话讲给爸爸妈妈听。 2.平时有机会要看思想健康的笑话，陶冶自己的情操。 设计意图：
给家长讲笑话，把笑话拓展到课外。 【板书设计】
我们都来讲笑话
1.笑话从哪里来?报纸、杂志上，别人那里听到的。内容健康、积极向上。
2.讲笑话的技巧：(1)熟记笑话内容；(2)尽量表现笑话中人物的神态、语气和动作；(3)自己不笑场，把人逗笑；(4)克服不良的口语习惯。
3.听的要求：(1)认真倾听；(2)听懂内容。
习作：漫画的启示
【教学目标】
知识与能力：
仔细观察漫画，体会画家的用意，从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想象，把所看、所想、所感具体、有序地表达出来。
过程与方法：
创设情境，鼓励学生大胆去想、去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，拓展写作的内容。
情感态度与价值观：
1.让学生不能贪图安逸的生活，要懂得积极进取。 2.让学生决心做个讲文明、有社会公德心的人。 【教学重点】
仔细观察漫画，体会画家的用意，从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 【教学难点】
展开合理的想象，具体、有序地表达所看、所想、所感。
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