特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。 如：12×10= 30×40= （学生口答，教师板书） 2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。 提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步骤是怎样的呢？ ·点名学生回答，最后教师总结。 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。 如：24×53= （学生在作业本上完成，教师板书） 今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。 二．讲授新课 1.口算练习。 做练习一第1题。 ①出示口算题目。 ②学生独立在书上完成。 ③反馈校对，说说你是怎样口算的。 2.计算并验算。 做练习一第2题。 ①学生独立在自备本上计算并验算。 ②指名做的快的同学板演。 ③反馈评议，注意出错的原因。 解题时，应注意些什么？ 3.解决实际问题。 （1）做练习一第3题。 ①出示题目。 ②学生独立计算，在书上完成。 ③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数×盒数=水彩笔一共的枝数。 ④拓展深化： 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，怎样求“盒数”？ 如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每盒水彩笔的枝数”？ （2）做练习一第4题。 ①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ ②独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？ ③反馈评议。 （3）做练习一第5题。 ①学生读题，理解题意。 第7页 共123页
②学生尝试填表。 ③反馈评议，要求学生说说每一个空填的意义。 ④总结：单价×数量=总价钱。 第二课时 一．导入新课 今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算，然后继续完成练习一。 1.复习两位数乘两位数的估算。 还记得两位数乘两位数是如何估算的吗？（板书知识点） ·点名学生回答，最后教师总结。 2.总结：估算两位数乘两位数时，把每一个数接近哪一个整十数，然后计算几十乘几十。 如：27×32，当我们进行估算时，看27接近30，32接近30，所以估算时直接算30×30=900。（板书） 接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。 二．讲授新课 1.估算和笔算练习。 做练习一第6题。 ①出示笔算题目。 ②学生独立在本子上完成。 ③反馈校对，说说你是怎样估算的。 2.用估算解决实际问题。 (1)做练习一第7题。 ①出示题目，学生齐读题目。 ②学生独立完成，列出估算式和计算式。 ③反馈评议，注意出错的原因。 估算的时候，怎么估算？为什么？ (2)做练习一第8题 ①出示题目，学生齐读题目，出示第一个问题。 ②明确要看5辆这样的车够不够，可以先进行估算，大家自己先去估算一下。 ③反馈评议，出示第二个问题。 ④学生独立完成，教师校对答案。 (3)做练习一第9题。 ①出示情境，学生齐读题目，出示第一个问题。 ②引导学生认知，要想快速地知道买的是哪种瓷砖，可以进行估算。 ③学生估算，确定答案，教师教对。 ④出示第二个问题，学生独立完成，教师教对。 3.简单的两步计算解决实际问题。 （1）做练习一第10题。 ①出示题目。 第8页 共123页
②学生独立计算，在书上完成。 ③反馈校对，指出要求“一共收获苹果多少筐”，首先要知道“运走了多少”。 ④拓展深化： 一共收获的苹果包含两部分，一部分是运走的，另外一部分是剩下的。 （2）做练习一第11题。 ①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？ ②独立解答问题：12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？ ③反馈评议。 明确要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户”必须先知道1幢可以住多少户，所以先求出一幢小高层可以住多少户。 （3）做练习一第12题。 ①学生读题，理解题意。 ②学生独立解答。 ③反馈评议。 ④总结：每一盒的支数×盒数=总支数 单价×数量=总价钱。 练习一 1.两位数乘两位数的口算 12×10= 120 30×40=1200 2.两位数乘两位数的笔算 24×53=1272 2 4 × 5 3 板书设计 7 2 1 2 0 1 2 7 2 补充习题第6、7、8、9页。 第9页 共123页
习题 教学反思 第10页 共123页
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