3.演唱歌曲A段旋律
用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4.二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。 5.演唱歌曲B段旋律 （1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决 6.学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词 （2）教师进行范唱
（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词 （4）学生演唱歌词 教师提示：
（1）注意连音线的正确演唱
（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。 三、音乐知识——音阶与调式
1.音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。 2.调式——是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。
四、过渡：
教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。：
伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏 五、拓展
1. “音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
（1）学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
（2）通过一、二示例了解并掌握组合方法
2.学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。
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3.小组交流表演 4.师生合作演唱 （1）教师指导 （2）达成共识 （3）合作演唱 【教学心得】
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第四单元 华夏乐章 §4.1 欣赏《二泉音乐》
【教学目标】
1.知识与技能目标：聆听弦乐合奏《二泉映月》，能从乐曲的边走中感受情感的变化，能背唱乐曲的音乐主题。
2.过程与方法目标： 通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法，让学生进一步了解弦乐合奏的音乐情感。
3.情感态度与价值观目标：能对比聆听民歌、民乐与改变后的管弦乐曲，并大胆地说出自己的感受。 【教学重点】
完整地聆听弦乐合奏《二泉映月》，感受音乐的基本情绪。 【教学难点】
降弦乐合奏的《二泉映月》与二和独奏的《二泉映月》对比欣赏，并结合音乐要素说说自己的感受。 【课前训练】
播放彭丽媛演唱的歌曲《二泉映月》，让学生熟悉音乐主题。 【教学过程】
一、组织教学，上课礼仪 二、新课导入：
1.请学生猜谜语中的人物：
泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮。（打一民间音乐家） 2.华彦钧生平简介。
3.听二胡独奏曲《二泉映月》，回答问题。 A．请说出曲名。
B.说书乐曲的情绪和演奏乐器。 4.二胡独奏曲《二泉映月》简介。
5.《二泉映月》这首乐曲深受人们的喜爱，被改变成多种器乐形式。下面我们就来欣赏弦乐合奏《二泉映月》。
三、新课教学：
1.听弦乐合奏《二泉映月》主题音乐，说出主题音乐中熟悉的乐器。 2.音乐知识——室内乐。 A.什么是室内乐？
B.室内乐的常见形式和主要艺术特点。
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3.作曲家吴祖强简介。 4.学唱主题音乐。
5.《二泉映月》的主题旋律，主奏乐器、力度、情绪变化。 6.完整地欣赏乐曲《二泉映月》。
7.请学生将弦乐合奏的《二泉映月》与二胡独奏的《二泉映月》相比较，说说自己的感受。
8.学生背唱主题音乐。 【教学心得】
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